http://www.hteacher.net 2024-01-09 10:03 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.阐明质膜具有选择透过性;举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白;举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。
2.从结构与功能相适应的观点出发，理解物质通过主动运输、胞吞与胞吐方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动。
3.结合物质进出细胞的方式，说明某些疾病的成因，宣扬健康生活。
二、教学重难点
重点：主动运输的方式;被动运输与主动运输的区别;胞吞与胞吐的方式。
难点：被动运输与主动运输的区别。
三、教学过程
(一)导入
教师多媒体展示材料：①人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘离子的浓度比血液中高20~25倍。②人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍;③轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍。然后提出问题：这些物质为什么能逆浓度运输?这些离子的运输都是被动运输吗?从而得出物质除了能顺浓度梯度进出细胞外，也可以逆浓度梯度进出细胞的结论，进而引出主动运输，进入新课的学习。
(二)新授
环节一：主动运输
1.教师使用多媒体动画演示主动运输的过程，引导学生观察，分小组讨论，根据所提供的信息总结出主动运输的特点。
学生通过物质运输方向、是否跨膜、是否需要载体蛋白或通道蛋白、是否需要消耗能量四方面进行总结。并完成被动运输与主动运输的比较表格。
师生互动，共同总结主动运输的特点：
2.教师引导学生完整的概括主动运输的概念。
学生汇报：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
3.教师讲解：在生物体中，很多的物质运输都是通过主动运输进行的。引导学生说出一些主动运输的例子，然后思考主动运输的意义。
学生思考后，教师提问学生回答，教师进行补充，最后得出结论：像大多数的离子，以及氨基酸等物质进出细胞，主要是通过主动运输。主动运输利用了能量，所以可以保证细胞根据自身的需要，主动地选择吸收需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。这正是主动运输的意义所在。
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责任编辑：欣欣
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