教师招聘初中音乐《游击队歌》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-02-04 13:05 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教材页展示

图片选自人音版初中音乐九年级下册第一单元

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面试小学音乐的1号考生，我说课的题目《游击队歌》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来展开我的说课。

一、说教材

《游击队歌》是选自于人音版九年级下册的一节唱歌课。这是一首4/4拍，用G大调，二段体的革命歌曲。歌曲是贺绿汀的代表作品之一，主要描述了抗日战争时期游击健儿们不怕艰苦，英勇斗争的革命乐观主义精神。通过学习歌曲，学生能够感受革命先辈们百折不挠、英勇无畏的精神，培养学生的爱国情感。

针对以上对教材和学情的分析，我的三维目标制定如下：

1.通过学习歌曲，感受抗日战争时期游击队战士们的英勇风貌，培养爱国主义情感。

2.通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作等方式，培养学生的演唱能力，激发创造力和表现力。

3.掌握弱起节奏的相关知识，能够用自然连贯的声音完整地演唱歌曲。

基于教学目标的设定，我认为，本节课的教学重点是能够用自然连贯的声音完整的演唱歌曲;教学难点是掌握弱起节奏的相关知识及演唱方法。

二、说学情

九年级的学生已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们初入青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、说教法

在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内涵。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。

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