2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析97

http://www.hteacher.net 2020-06-18 14:34 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。免去每周抄写单词的任务，体现了负强化。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是成败归因理论。美国心理学家维纳(或韦纳)把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。题干中运气是外部、不稳定、不可控的。故本题选B。

3.D

【解析】本题考查的是独立型性格类型。独立型性格类型的儿童喜欢自己独立思考，独立完成学习任务，学习自己认为重要的内容，也愿意听取别人的意见和想法。对这类儿童进行教育时，教师既要使他们所具有的自信、独立性、自制力等优良性格特征得到巩固和发展，又要防止他们产生骄傲自大、自以为是、狂傲、冲动、不关心集体等不良性格特征。依赖型性格是指缺乏独立性的一种性格类型。属顺从型的人，易受暗示，容易不加分析、批判地接受别人的意见，并按此行动，消极地适应环境，往往不能应付紧急的情况。BC选项干扰选项。题干中小明符合独立型性格的特点。故本题选D。

4.A

【解析】本题考查的是学习策略。A项复述策略是指为了保持信息而对信息进行多次重复的过程。B项精加工策略是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论、或使之与其他观念形成联想。C项组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。D项资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。题干中对整首诗进行了默写，这种学习策略属于复述策略。故本题选A。

5.D

【解析】本题考查的是泛化。泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。分化是指辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。无论是看到“未”字还是“末”字，头脑中马上想到的都是“未来”这个词，这种现象属于泛化。故本题选D。

6.A

【解析】本题考查的是科学性原则。教学的科学性原则要求教师传授知识要科学、正确。在语言使用上，教师应力求字斟句酌，做到发音准确、清晰、语句通顺无误，避免学生错误地接受和理解教学信息。教师所教的每门学科都是科学知识，必须用科学规范的语言来表达，教师所讲的概念、原理、规则、结论等都必须符合各门学科的科学性要求，做到准确、无误、完整、周密，不能向学生传播无用信息，更不能传播错误信息。“速度快”表述是不严谨的，应为“速度大”，这体现出教学应遵循科学性原则。故本题选A。

7.D

【解析】本题考查的是附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。低年级学生更可能为了一直得到大人的

赞美而努力学习，根据奥苏泊尔的观点，这种学习动机属于附属内驱力。故本题选D。

8.B

【解析】本题考查的是最近发展区。教学创造着最近发展区，第一个发展水平与第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，所有教学内容确保学生在教师的指导下能够顺利掌握，这说明该教师着眼于学生的最近发展区。故本题选B。

9.D

【解析】本题考查的是应对考试焦虑的措施。焦虑症的治疗方法有：(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法;(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。如：“我能应付这个考试。”(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。采取惩罚措施，用更加痛苦的体验替代考试焦虑不能解决入睡困难，考试时也会心慌、紧张、手抖、出汗、注意力不集中等问题。故本题选D。

10.B

【解析】本题考查的是学生学习的特点。从学生的学习属于接受学习这个根本特点出发，又可繁衍出以下四个派生性特点：(1)学生学习的定向性。(2)学生学习的连续性。(3)学生学习的意义性。所谓“意义性”，具有两层含义：其一，学生的接受学习不仅需要了解负载着经验或信息的媒体或信号本身，而且特别应当掌握媒体或信号的含义(意义);其二，“从总体上说，各种学习内容之间不是一系列孤立因素的积累，而是可以分门别类、相互沟通的，最终构建起具有意义联系的结构”。(4)学生学习的言语性。题干中，学生接受经验，绝不是仅仅感受到媒体或信号的存在，而是了解这些媒体或信号所表达的信息，这体现了学生学习的意义性特点。故本题选B。

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责任编辑：郭爽