http://www.hteacher.net 2020-06-18 14:34 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.英语老师向学生承诺，只要他们在明天上课前背出新学的课文，就免去每周抄写单词的任务，本案例中，英语老师运用的是( )。
A.消退 B.惩罚 C.正强化 D.负强化
2.小王期中考试得了全年级第一，他很谦虚地把成功归因于运气好，小王的这种归因方式具有的特征是( )。
A.外部、稳定、可控
B.外部、不稳定、不可控
C.内部、不稳定、不可控
D.内部、稳定、可控
3.李老师擅长因材施教，他在教育小明时，既注重小明具有的自信、自制力等优良性格特征得到巩固和发展，又要防止小明产生骄傲自大，自以为是、狂傲、冲动、不关心集体等不良性格特征。由此可见小明的性格特征为( )。
A.依赖型 B.参与型 C.回避型 D.独立型
4.在学习完新的古诗后，老师及时带领学生对诗中的生字词进行了回忆，并让他们对整首诗进行了默写，这种学习策略属于( )。
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略
5.小学生小夏最近学习了“未”这个字，老师告诉小夏这个是“未来”的“未”，于是小夏最近无论是看到“未”字还是“末”字，头脑中马上想到的都是“未来”这个词，这种现象属于( )。
A.保持 B.消退 C.分化 D.泛化
6.在描述物体运动的快慢时，常常提到“飞机的速度一般比汽车的速度快”，这里的“速度快”表述是不严谨的，应为“速度大”，这体现出教学应遵循( )。
A.科学性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.全面发展原则
7.大人的赞美与鼓励对于促进儿童学习具有重要意义，尤其是低年级学生更可能为了一直得到大人的赞美而努力学习，根据奥苏泊尔的观点，这种学习动机属于( )。
A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.内部动机 D.附属内驱力
8.某教师在教学过程中，总是为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，所有教学内容确保学生在教师的指导下能够顺利掌握，这说明该教师着眼于学生的( )。
A.学习态度 B.最近发展区 C.知识容量 D.思维锻炼
9.薛航是一名九年级的学生，他每次考化学之前都特别紧张，考试前一天经常焦虑、入睡困难，考试时也会心慌、紧张、手抖、出汗、注意力不集中，明明掌握的知识点也全忘了，调节这种考试焦虑的方法不包括( )。
A.端正考试动机，减轻心理负担
B.做好充分准备，形成良好的应试状态
C.掌握和提高考试策略和技巧，冷静处理“怯场”
D.采取惩罚措施，用更加痛苦的体验替代考试焦虑
10.通过主动的建构而进行的接受学习是学生学习的根本特点，并由此产生一系列的派生性特点，其中，学生接受经验，绝不是仅仅感受到媒体或信号的存在，而是了解这些媒体或信号所表达的信息，这体现了学生学习的( )特点。
A.言语性 B.意义性 C.定向性 D.间接性
责任编辑：郭爽
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