http://yunnan.hteacher.net 2017-02-17 15:58 云南教师招聘 [您的教师考试网]
四、名词解释
1.气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。
2.总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
3.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。
4.苏格拉底产婆术也称助产术，是苏格拉底的一种教学方法，即引导学生自己进行思索、自己得出结论。
5.发展性评价是通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。
6.反射是神经系
五、简答题(答案要点)
1.(1)顺序性;(2)阶段性;(3)不平衡性;
(4)互补性;(5)个别差异性。
2.(1)社会功能：①传递社会价值观，指导生活目标;②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;③教导社会生活规范、训练社会行为方式;④提供角色学习条件，培养社会角色。
(2)个体化功能：①促进发展功能;②满足需求的功能;③诊断功能;④矫正功能。
3.(1)自学—指导教学模式;(2)目标—导控教学模式;
(3)传递—接受教学模式;(4)问题—探究教学模式。
4.(1)创建美满生活的教育目的论;(2)“泛智”教育;
(3)教育适应自然;(4)班级授课制。
5.(1)合作开发;(2)课题研究与实验;
(3)规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。
六、论述题(答案要点)
(1)生产力对教育的制约作用：①生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;②生产力的发展水平制约着教育结构的变化;③生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段;④教育相对独立于生产力的发展水平;⑤生产力发展水平制约着学校的专业设置。
(2)教育对生产力发展的促进作用：①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识。
七、案例分析题(答案要点)
案例体现了启发性的教学原则，是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该案例教师利用一个学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。
责任编辑：yangyang
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