浙江省2015年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷(三)

http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 11:54 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

6.A

【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉、深度知觉等。深度知觉(depth perception)又称距离知觉或立体知觉。这是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。深度知觉又是人通过视觉器官对三维空间的远近距离的感知。“视觉悬崖”可以测查婴儿的距离知觉。因此，答案选A。

7.C

【解析】实验研究表明，短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是7±2个组块，即5-9个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组或甚至一个句子。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位。因此，本题选C。

8.C

【解析】作为其学习理论的基础性假设，建构主义对知识、学习的实质、对于学习者的经验世界提出新的认识。建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。因此，本题答案选C。

9.D

【解析】强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，又称积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是只有按时完成家庭作业后才能看电视。因此，本题答案选D。

10.B

【解析】王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。他说：“齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣;襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇。”因此，本题答案选B。

11.A

【解析】多血质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强，可塑性强，情绪兴奋性高，外向。因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。因此，本题答案选A。

12.B

【解析】对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记;详细描述;交流讨论;行动研究。因此，答案选B。

13.D

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(1) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2) 体罚学生，经教育不改的;(3) 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”因此，本题答案选D。

14.B

【解析】聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为三到五年。因此，答案选B。

15.C

【解析】教师的权利包括：教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。因此，进行教育教学活动，完成教育教学工作任务既是老师的权利，又是教师的义务。因此，本题答案选C。

非选择题部分

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16.【参考答案】产婆术：“产婆术”又称“苏格拉底法”， 由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成，即在谈话中，通过不断地追问与辩难，迫使受教育者意识到自己的谬误，进而从具体形象中找到事物的共性和本质，并上升为一般概念。

17.【参考答案】晶体智力：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验发展起来的。

18.【参考答案】自我效能感：自我效能感是由班都拉提出的，指指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

19.【参考答案】素质教育：指以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20.【参考答案】

(1)班主任是班集体的组织者和教育者;

(2)班主任是学生全面发展的指导者;

(3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带;

(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁;

(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。

21.【参考答案】

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;

(2)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

(3)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

22.【参考答案】

(1)由无意注意向有意注意转变，低年级仍以无意注意为主，具有很强的被动性;

(2)对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展;

(3)注意有明显的情绪色彩。

23.【参考答案】

(1)女生——教育的平等权等;

(2)经济困难学生——获得资助权等;

(3)残疾人学生——受教育权等。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.【参考答案】

(1)目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。

(2)目标评价模式可概括为四个步骤或阶段：确定课程目标;根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价课程。

(3)目标评价模是一种较为可观有效的评价模式，其优点在于：提出课程评价的目的，不仅仅是评价学生成绩的优劣，还在于改进课程的开发, 这一观点揭示了评价的本质;这一模式结构紧凑、操作性强，也是它在课程评价理论中占有重要地位的重要原因。不过，该模式亦有一定的局限性，由于受到预定目标的束缚，使得评价忽略了未预期的目标，更忽略了丰富的互动的课程教学历程。

25.【参考答案】

要使学生获得巩固的知识，不能没有复习，复习效果的好坏并不机械地取决于复习的次数，而是取决于复习的正确组织。在教学过程中，为了有效地组织复习，必须注意以下几点：

(1)合理安排复习时间。包括及时复习与合理分配复习时间。

(2)恰当安排复习内容。复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素。首先，复习内容要适量，其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习;对内容的中间部分应加强复习;复习中应注意安排适当的休息。

(3)反复阅读与试图回忆相结合。研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。

(4)复习方法多样化。复习方法单调，容易使学生感到疲倦，产生消极情绪。而如果采用多样化的复习方法，如互问互答，角色扮演，猜字谜，词语接龙等游戏和比赛，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容，则能使学生感到新颖，有利于调动学生的积极性，使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动，提高复习效果。

五、材料分析题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)

26.【参考答案】

(1)教师有以下3点行为造成学生难以集中注意：

①将课本中要演示的教具放在讲台上，而不加以解释一下这些教具的用途;

②宣布考试成绩，关于考试成绩也没有过多的解释;

③直接讲授新课，没有呈现一个引导性的材料，进行新旧知识之间的联系。

(2)集中学生注意力的措施如下：

①明确学习目的和任务。对活动目的理解越深刻，完成活动的愿望越强烈，与活动有关的事物就越能引起有意注意。

②激发和培养间接兴趣。无意注意主要依赖于人的直接兴趣，而有意注意却主要依赖于人的间接兴趣。间接兴趣是对活动结果的兴趣。

③正确组织课堂教学。教师应严密地组织课堂教学。教学内容和时间安排必须紧凑。引导学生自始至终积极思考，使每个学生都投入到紧张的学习活动中，减少注意分散的机会。

④排除内外干扰。人们在活动过程中往往会受到许多无关刺激的干扰。这些干扰可能来自外部世界的各种无关刺激物，也可能来自人体内部不良的生理、心理状态。为了达到预期目的，人们就要付出意志努力去排除这些干扰。

27.【参考答案】

(1)李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。

①外部原因包括家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。

②内部条件包括认知失调，是态度改变的先决条件;态度定势;道德认知等。

他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。

(2)针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：①有效地说服;②树立良好的榜样;③利用群体约定;④价值辨析和⑤给予恰当的奖励与惩罚。

责任编辑：大白