2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析117

http://www.hteacher.net 2020-06-20 17:24 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是教学活动的性质。《课程·教材·教法》中指出：任何教学都蕴含着一定的课程理解，没有对课程的理解，教学就成了一件难以理喻的事情。因为，教学是一种目的性的活动，它是以“课程应是什么”、“可能是什么”的理性预期为环节和规范的，否则，教学就是盲目的。故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是直接经验与间接经验相结合规律。直接经验与间接经验相结合规律是指教师不仅要教间接的知识精华还要注重于联系实际让学生们直观体验。题干中不仅注重学生的词汇和阅读量的积累，平时也会组织一些活动让学生进行口语表达和交流说明这个老师不仅注重知识传授，还重视组织实践活动，让学生们锻炼正是直接经验与间接经验相统一的规律的表现。故本题选B。

3.B

【解析】本题考查的是教育的社会属性。继承性是指不同历史时期的教育前赴后继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。题干中说孔子就已经提出了因材施教的教育理论，时至今日，这一教育仍然在教育界的广泛推崇说明我们在继承前人的精华。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是导入的类型。直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。题干中老师直接说今天我们讲少年闰土这节课，是在直奔主题直接引入这节课。故本题选A。

5.C

【解析】本题考查的是教师评语的作用。老师对学生的期末评语是老师对学生一学期的德智体美方面的评价它的作用主要是对学生的评价和期望对家长提供反馈信息，不是衡量老师的教学水平。故本题选C。

6.B

【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格通过道德两难故事法的研究，提出人的道德发展分为三水平六阶段。其中，习俗水平分为：寻求认可取向阶段(好孩子取向阶段)和遵守法规取向阶段。寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段，处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。题干中学生成为好孩子形象是寻求认可阶段，寻求认可阶段是习俗水平。故本题选B。

7.A

【解析】本题考查的是说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，来达到帮助学生提高认识、形成正确观点的目的的一种方法。题干中李老师在课后把小明叫到办公室语气温和的告诉他，迟到很容易让他整堂课都进入不了学习状态，希望他能改掉这个坏习惯是摆事实讲道理，属于说服法。故本题选A。

8.A

【解析】本题考查的是德育过程的特殊性。德育过程的特殊性就在于它是教师教导下学生思想道德的自主建构的过程，是知情意行整体和谐发展的过程，是学生自我教育能力不断提高的过程。具体表现在：德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程;德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程。其中，学生的主动建构包括：学生对环境影响的主动吸收和教师对学生的积极引导、外部活动与内部活动相互促进。题干中，龙龙总是打骂班上的同学是他主动吸收家庭环境影响的结果。故本题选A。

9.B

【解析】本题考查的是学习的概念。广义的学习包含动物的学习和人类的学习，指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。B说法错误，学习是机体与环境平衡发展的结果。故本题选B。

10.A

【解析】本题考查的是无意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的条件：客观刺激物的特点和人的主观状态。题干中老师在教学课件中插入了音频，视频，图片等资源，并采用了多种动画形式进行呈现是为了引发学生的无意注意。故本题选A。

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责任编辑：郭爽