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一、教学目标
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.通过区分动物的先天性行为和学习行为，提高分析问题的能力。
3.通过对动物行为的观察培养热爱动物，尊重生命的高尚情操。
二、教学重难点
【重点】区分动物的先天性行为和学习行为。
【难点】动物行为对动物生存繁衍的意义。
三、教学过程
(一)新课导入
情景导入。多媒体呈现各种动物活动的视频，提问：视频中的动物都有什么行为?
(觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为。)
教师追问：动物为什么会有这样的行为?这些行为又是怎样形成的?引出课题——《动物行为的生理基础》。
(二)新课教学
1.先天性行为和学习行为形成时间
教师在多媒体上展示蜘蛛结网、婴儿吃奶、海豚转呼啦圈、狗熊骑车的图片，提问：这些行为哪些是动物生来就有的?哪些是需要后天学习得到的?
(蜘蛛结网、婴儿吃奶是生来就有的，海豚转呼啦圈、狗熊骑车需要后天学习得到。)
追问：动物行为根据它们获得的途径主要分为哪两类?每一类行为形成时间又具有什么特点?
(先天性行为和学习行为;先天性行为是生来就有的，而学习行为需要后天学习得到。)
2.先天性行为和学习行为影响因素
教师补充：蜘蛛生下来就会结网，而蜜蜂不会，这是由遗传物质决定的，可以看出先天性行为是生来就有，由遗传物质决定的行为;而海豚转呼啦圈、狗熊骑车不是动物生来就有的，而是动物通过学习建立的新的行为。
多媒体呈现黑猩猩取食香蕉的视频，提问：黑猩猩这种行为是如何形成的?
(在生活过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的。)
3.先天性行为和学习行为对动物生存繁衍的意义
教师下发动物先天性行为和学习行为对其生存繁衍影响的资料卡片，提问：动物的先天性行为和学习行为对动物的生存繁衍有什么意义?组织学生小组讨论得出结论。
(先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的外界环境;学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物生存和繁衍具有重要意义。)
(三)巩固提升
多媒体展示成语：蜻蜓点水、望梅止渴、老马识途，提问：哪些是先天性行为，哪些是学习行为?
(蜻蜓点水是先天性行为，望梅止渴、老马识途是后天学习行为。)
(四)课堂小结
学生总结本节课的收获。
(五)布置作业
查阅生活中还有哪些先天性行为和学习行为的例子。
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责任编辑：文文
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