2017教师招聘考试小学教育理论综合模拟卷1

http://www.hteacher.net 2016-12-30 15:56 教师招聘网 [您的教师考试网]

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二、多项选择题(共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)

1.ABDE【解析】考查沟通对学校管理的意义。

2.BCDE【解析】考查《义务教育法》内容。A项应为2006年9月1日施行。

3.ABC【解析】小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法包括领导者的权威发动、教师之间有效地平行沟通、个别谈话三种。

4.ABE【解析】考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦•根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。

5.ABCE【解析】认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

6.BE【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

7.ACD【解析】考查潜在课程的内涵。

8.ABCD【解析】考查教育现代化的内涵。除以上选项之外，教育现代化还包括教育设备现代化、师资队伍现代化。

9.ABC【解析】本题考查培养学生主体性的措施。

10.BDE【解析】考查教育法规的常识。

三、简答题(共5题。每题5分。共25分)

【答案要点】

1.教育在综合国力的竞争中处于基础地位，因此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础。

(1)素质教育是面向全体学生的教育;

(2)素质教育是全面发展的教育;

(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

2.个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：①诊断学生的初始学业水平或学习不足;②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;③引人有序的和结构化的教学材料，随之加以操练和练习;④容许学生以自己的速度向前学。

3.运用说理教育法要注意以下几点要求：①明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢;切中要害，启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞化。②富有知识性、趣味性。说服要着重给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。③注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。④以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户，使讲的道理易被学生所接受。

4.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。比如都知道笔是用来写字的，但是还可以拿来当尺子来画直线。功能固着在解决问题中可能起积极的促进作用，也可能起消极的阻碍作用。比如当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起阻碍的作用。

5.心理健康教育的意义有：

(1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要

(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。

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