2015全国教师资格证小学教育教学知识与能力试题

http://fujian.hteacher.net 2015-11-26 10:43 福建教师网 [您的教师考试网]

2015 年全国教师资格证 小学教育教学知识与能力真题 【查看答案请翻页】 一、单项选择题(本大题共 20 题,每小题 2 分,共 40 分) 1. 儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了

 2015年全国教师资格证

小学教育教学知识与能力试题

【查看答案请翻页】

一、单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)

1.儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要:

循序渐进  B 因材施教 C 教学相长  D 求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是

孔子 B孟子 C 荀子 D墨子

3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有

复杂性 B 延续性 C 创造性 D 示范性

4.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是 

学校  B 少年宫  C 同学 D 社会

5.下列届于学校教育制度内容的是

修业年限 B 教学大纲 C 课程标准 D 课程设置

6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生:

A.揉搓受伤手指  B.吃止痛消炎药  C.冷敷受伤手指  D.热敷受伤时手指

7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件,教育教学事件的描述与分析发觉

A.经验研究法  B.调查研究法  C行动研究法  D.叙事研究法

8、关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是(  

A、发展要先于教学,以更好的进行教学

B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C、教学要走在发展的前面,以更好的促进发展

D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9、小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于(  

A、生理需要   B、安全需要    C、归属和爱的需要    D、自我实现的需要

10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明(  

A、需要对能力有影响    B、动机对能力有影响

C、性格对能力由影响    C、气质对能力由影响

11、小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于(  

A、学习焦虑    B、习得性无助     C、自我估价降低    D、认知功能障碍

12、根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于(  

A、前运算阶段    B、直观动作阶段    C、感知运动阶段     D、具体运算阶段

13、小学开设的综合实践活动课程属于(  

①国家课程   ②地方课程  ③必修课程   ④选修课程

A、①③     B、①④     C、②③     D、②④

14、林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是(  

A、故事导入   B、情境导入    C、悬念导入      C、直接 导入

15、在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是(  

A、个别教学   B、复式教学  C、分组教学   D、班级教学

16、根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是( 

A、实验法    B、演示法    C、读书指导法     D、实习作业法

17. 曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是

A.启发性原则B.巩固性原则  C.因材施教原则  D.科学性与思想性相统一原则

18. 在教育理论中,教育与教学的关系是

A.结果与过程的关系  B.整体与部分的关系  C.目标与手段的关系  D.内容与方法的关系

19. 通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括

A.研究学生 B、设计作业  C、设计评价  D、指导学法

20、学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于

A.掌握学习  B.合作学习  C.探索学习  D.发现学习

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

21.依据遗忘规律如何合理组织复习?

22.简述文化对教育的制约作用。

23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

24.材料

沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦到好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。

多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)

2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分)

25.材料

刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说:“i真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛置身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”

问题:

评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分)

谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分)

教学设计题(本大题有2小题,2627任选1小题作答,全部作答只按前一小题计分,40分)

请认真阅读下文,并按要求作答

中彩那天

第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
  父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
  一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
  当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
  我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
  我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
  “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是0510205103。中奖的那张号码是05102
  母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
  第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
  成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

 

根据上述材料完成下列任务:

如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)

为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)

为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

认识圆

 

 

根据上述材料完成下列任务:

依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)

若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)

依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

责任编辑:厦门分校

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