教师招聘考试:蔡元培的教育思想

http://www.hteacher.net 2023-01-30 17:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

蔡元培的教育思想在 教师招聘考试中主要以识记型的单选、多选考查。具体考察形式如：观点和人物的搭配;人物和具体教育实践的搭配。所以在学习蔡元培的内容时，建议在理解的基础上进行识记。

蔡元培思想	具体内容
发展历程	辛亥革命前后
教育方针	五育并举
北大改革	1917年改革北京大学
教育独立	教育独立具体内容
独立的体现	大学院与大学区制
自然&个性	尚自然，展个性

一、教育思想发展历程(了解即可)

1.辛亥革命前：

(1)与他人建立中国教育会，暗中宣传革命;

(2)与他人建立革命性质的爱国学社和爱国女学。

2.辛亥革命后：

(1)任中华民国第一任教育总长，确立教育方针，奠定民国教育的基本规模;

(2)再赴欧洲，推动留法勤工俭学运动;

(3)改革北大，参与高等教育各项改革，提出教育独立思想。

3.南京国民政府成立后：被任命为国民政府大学院院长，提出大学院、大学区制。

二、五育并举的教育方针(★★★★★)

1.简介：蔡元培于1912年发表《对于教育方针之意见》，从“养成共和国健全之人格”的教育目的出发提出“五育并举”的教育方针。

2.内容：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

(1)军国民教育(相当于体育)：军国民教育不是理想社会的教育，但针对中国的显示可以捍卫民主共和。

(2)实利主义教育(相当于智育)：使教育发挥改善人民生活和提高国家经济能力的作用，具有实用主义教育思想。

(3)公民道德教育(相当于德育)：在中国传统文化和资产阶级道德培养中培养国民的道德感。

(4)美感教育(相当于美育)：大力倡导美感教育，甚至提出“以美育代宗教”的口号，美育是世界观教育的主要途径。

(5)世界观教育(一种超越现实的精神教育)：是蔡元培独创思想，是教育的最高境界，旨在培养人们既能立足于现象世界又能超脱现象世界的观念和精神境界。

三、1917年改革北京大学的教育实践(★★★)

1.背景：前北大封建官僚习气严重，学生求官心切，学术空气淡薄，学校管理腐败。北大腐败的总因是教师不热心学问，学生把大学当作升官发财的阶梯。

2.内容：

(1)抱定宗旨，改变校风——大学应该是“研究高深学问之地”，培养学生“健全之人格”

A.改变学生的观念。蔡元培对学生提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师长。

B.整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。蔡元培采取“学诣”第一的原则聘任教师。

C.发展研究所，广积图书，引导师生的研究兴趣，重视建设各科研究所和北大图书馆，丰富藏书。

D.砥砺德行，培养正当兴趣。倡导成立各种学会，丰富学生生活，培养学生正当的兴趣。

(2)贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则

A.在高校研究方面，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。

B.在教师聘任方面，蔡元培以“学诣”为主，罗致各类学术人才。

C.在教育对象方面，在北大开创了我国公立大学招收女生的先例。

D.在服务社会方面，北大实行旁听生制度、开办平民学校和夜校等，提升我国大学的开放性和平民化程度。

(3)教授治校，民主管理

A.内容：组建评议会，让教授参与管理学校。

B.评价：改变了京师大学堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率，促进了北大的蓬勃发展。

(4)学科与教学体制改革

A.扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。把原来的五科(文理法工商)改为文理法三科，突出文理两科，强调基础理论的地位。

B.沟通文理，废科设系。蔡元培强调文、理两科应该相互联系，相互渗透，同时废科设系，设系主任。

C.改年级制为选科制。课程分为必修课、选修课和基础课三类，实行学分制，毕业弹性制。

四、教育独立思想(★★★★)

1.简介：1922年，蔡元培在《新教育》尚发表《教育独立议》，阐明教育独立的基本观点。

2.背景：

(1)北洋政府时期，军阀混战、经济萧条，教育经费极低还经常被挪用。

(2)教会教育一再扩张，严重影响中国教育主权和尊严。

(3)为了维持教育的正常进行，教育界发起了向北洋政府争取教育经费独立的斗争，进而形成了教育独立思潮。

3.内容：

(1)教育经费独立：要求政府划出教育经费，不能移用。

(2)教育学术和内容独立：能自由编辑、出版、采用教科书。

(3)教育行政独立：专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人担任。

(4)教育脱离宗教而独立：不必依存某种信仰或观念。

五、大学院和大学区制(★，了解即可)

1.简介：1927年，蔡元培仿照法国实行大学院、大学区制度。

2.内容：

(1)中央设中华民国大学院(取代教育部)，主管全国教育，地方试行大学区制。

(2)规定全国划分为若干大学区，每区设大学1所，大学设校长1人，负责大学区内一切学术和教育行政事务。

(3)评价：大学区制是蔡元培教育独立思想的体现，其目的是促进教育行政机构学术化，结果导致教育学术也跟着官僚化。

六、“尚自然，展个性”的教育思想(★★)

1.教育者，与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性。

 

2.蔡元培反对注入式教学，提倡发展儿童个性，要学生自动、自学、自助，教师的责任是去引导和帮助他们。

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