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2022年甘肃教师招聘:皮亚杰认知发展阶段理论

http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 17:12 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

           

前运算阶段的孩子处于2-7岁,正好是幼儿园时期,这个时期的孩子正好是最“萌萌哒”的时期,到底怎么样来萌萌哒的呢,具体来看看如下的一些思维特点:

1.“万物有灵论”;这一阶段的孩子认为世界上的一切都是有灵魂的,因此这个阶段的孩子在给事物命名的时候会有这样的一些特点,比如喊“太阳”的时候会喊“太阳公公”,“月亮”会喊“月亮姐姐”,他们在画画的时候总会给各种事物画上眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.一切以自我为中心;这个特点是指孩子不能以他人的角度,我喜欢你就喜欢,比如送礼物都是自己最喜欢的东西;儿童不会撒谎,因为儿童自己知道你就知道我在撒谎;这一特点是用皮亚杰的“三山实验”验证出来的,主要是指皮亚杰在沙盘上造了三座形态不同的大山,然后在桌子的三边分别放上洋娃娃,另外一边放上一个小孩儿,最后皮亚杰经过实验证明一头小孩看到什么,他就认为洋娃娃看到了什么,他认为是洋娃娃是一样的;再比如这个阶段的孩子还会这样去想——“我走月亮走,我停月亮停”(相信大家小时候也有个类似的体验)。

3.思维具有不可逆性、刻板性;这个特点主要指的是孩子只能进行正向的思维不能进行逆向思维,同时思维内容比较的刻板不懂的灵活变通。所谓思维不可逆比如这样去问孩子一些问题:“小明,你有哥哥吗?”小明回答说“有,哥哥叫吉姆。”然后反过来问“小明,吉姆有弟弟吗?”小明则会会回答“没有!”,这里的小明就只能够正向的思维,而不能进行逆向思维;同时对于思维的刻板性这个可以这样去理解,比如问脑筋急转弯——小明的爸爸有三个儿子,大儿子叫大毛,二儿子叫二毛,当问到三儿子叫什么的时候,孩子会回答“三毛”。

4.没有守恒概念;主要指的是能量或者质量守恒的问题,比如说把一块西瓜切成三块,问小孩这个时候的西瓜和刚刚的西瓜没切之前谁多的时候,小孩儿往往会说三块西瓜多;再比如问小孩儿,一斤铁和一斤棉花谁多,小孩儿往往会说铁多。

5.作出判断时只能运用一个标准或维度,主要指这个阶段的小孩儿判断是只看一个维度而看不到其他维度,比如说有ABC三个杯子,其中AB杯子一样大,装有同样多的水,C杯子比AB杯子要宽大一倍,同时跟AB杯子一样大,现在把B中的水倒入C中,问AC杯子中谁的水多的时候,这个阶段的孩子往往会回答A多。因为,A中的水的高度比C中的要高。这就体现孩子作出判断的时候只能运用一个标准或维度。

这是关于皮亚杰认知发展阶段理论的前运算阶段,大家要重点去掌握,同时其他几个阶段就比较好记忆了,具体运算阶段你就这样以“比前一个阶段相比正好相反”来记忆,形式运算阶段主要以“接近成人”来记忆就行了,至于感知运动阶段,这个阶段主要是“孩子利用“感知觉和动作”来认识周围世界,同时产生了客体永久性”等特点。

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