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小学语文《山中访友》答辩

http://www.hteacher.net 2021-11-23 19:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.这篇文章的主要内容是什么?

【参考答案】

这篇散文的构思方式新奇、有童趣与好奇心。作者“满怀好心情”进入到山林之中,去探访山中的“朋友”,与亲密的“朋友”们互诉心情,营造出了一个如诗如画的美丽世界,表达出自己对大自然的热爱之情。这篇文章主要写了三个部分的内容,第一部分是1—2自然段,主要描写了访友的时间、环境和心情;第二部分是3—7自然段细致的描绘了访友情境,也抒发了对“朋友”的感情。

第三部分是第8自然段,主要记述了告别“朋友”。

2.你的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与能力】

自由朗读课文,借助字典查清字词,同桌之间可以互相正音。

【过程与方法】

教师示范读,让学生跟读并且体会情感基调。

【情感态度与价值观】

学生默读课文同时给课文划分层次,并概括各部分的大意。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.你能再为本课设计一个导入吗?

【参考答案】

我设计的导入是这样的:先提问学生,你觉得“朋友”的含义是什么,引导大家说出,“朋友”不单指人,自然界中的很多事物都可以被我们称之为朋友。然后用多媒体设备播放自然景物图片,让学生谈感受,并说一下自己愿不愿意与它们成为“朋友”,以此引入课题,并板书。以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.谈谈你拓展延伸的设计意图?

【参考答案】

阅读能力是学生在学习语文课程时必须要掌握的基本能力,但同时交流与表达也是学生所需要锻炼的能力之一。而本课中,出现了很多值得学习的修辞手法,比如说比喻。拟人、排比等。而且,对于小学六年级的学生来说,他们是想象力丰富并且善于模仿的。他们具有对优美文段的赏析能力,那么也就同样的可以找到文中值得学习的部分进行仿写,从而提升写作能力。因此,在本课的拓展延伸部分,设计的是让同学们仿写文中设计拟人和排比修辞手法的段落。相信同学们在学完课文之后,一定能够在表达的层次和措辞上面得到相应的训练。通过拓展延伸的环节,正好可以训练学生们的交流表达能力,让大家的语文能力得到进一步的提升。

5.如果有老教师的教案在,你会不会原封不动地照搬来授课?为什么?

【参考答案】

我不会照搬老教师的教案。

首先,即使是同样的年龄段的学生,也会有不同之处,每个班级的学生都有其各自不同的特点,需要老师进行细致地了解和把握。因此,教案的设计要与学生的学情相对应,注重个性化和针对性。老教师的教案,不一定适应我所教学的班次,如果照搬照抄的话,就不能做到对课堂内容的深入探究,就无法和学生们的特点相匹配,也就无法达到既定的教学效果了。况且,即使是同样班次的学生,也会在上课的过程中出现不同的生成性资源,如果照搬教案,就会限制老师的思维,使得课程死板,缺乏机制,欠缺灵活性。

其次,因为教材内容有绝大部分的课文都是一样的,很多有经验的老教师经过一遍又一遍的讲解,会形成十分优秀的教学模式,但是,这些优秀的教案以及教学方法,我们绝不能照搬照抄,应该取其精华、去其糟粕,借鉴其中对我们有益处的部分,再结合学情设计属于我们自己、符合学生需求的教案,通过对比找出自己的差距和不足之处,多看几篇优秀教案,博采众长,这样才能让自己教学设计的能力不断提升,才能够不断充实完善我们的教学水平。

此外,每个人多有自己的独特想法,在设计教案时也会有独特之处,尤其是对于我们新老师来说,我们是祖国教育事业的新鲜血液,就更不应该被固有模式框定住,只有不断的去发散思维、去创新,才能更好的适应时代发展的要求,推动个人地成长,推动教育事业的不停进步。

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责任编辑:刘绍文

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