http://www.hteacher.net 2020-06-18 14:18 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.对于如何组织课程内容，泰勒在《课程与教学的基本管理》中提出了三条基本原则。这三条基本原则是( )。
A.基础性、顺序性、整合性 B.连续性、顺序性、整合性
C.基础性、连续性、整合性 D.基础性、连续性、顺序性
2.杜威提出了“思维五步法”，其中包括经验情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出、方法的运用和检验。他把这种思维称作( )。
A.反省思维 B.情境思维
C.逻辑思维 D.形象思维
3.小学时期王老师的教诲让小华受益终生，这体现教师劳动的( )特点。
A.示范性 B.复杂性
C.长期性 D.间接性
4.有的同学不愿意向他人请教，担心别人认为自己没有能力，会对自己的价值构成威胁。这类同学的成就目标定向类型是( )。
A.掌握目标 B.学习目标
C.任务目标 D.表现目标
5.认为教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于( )。
A.发现教学模式 B.掌握学习模式
C.范例教学模式 D.非指导性教学模式
6.有效教学需要教师具备一种( )意识，在教学过程中不断思考自己。
A.反思 B.反馈
C.检查 D.评估
7.在教学中会发现，有的学生面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是( )。
A.场独立型 B.场依存型
C.冲动型 D.沉思型
8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。这个观点出自于( )。
A.卢梭 B.陶行知
C.裴斯泰洛齐 D.蒙台梭利
9.布卢姆在《教育目标分类学·认知领域》一书中，将知识的学习由低到高分为六个层次。下列组合中，符合布卢姆六个层次的是( )。
A.识记、理解、应用、分析、综合、评价 B.识记、理解、应用、分析、评价、综合
C.识记、理解、分析、应用、综合、评价 D.识记、理解、应用、综合、分析、评价
10.教室走进来一位陌生人，有的同学先看其性别，有的同学先看其发型，有的同学先看其手中的东西，这体现了知觉的( )。
A.选择性 B.理解性
C.整体性 D.恒常性
【参考答案】
责任编辑：张欣
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