http://www.hteacher.net 2020-06-18 14:08 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教育对个体发展和人类社会发展均发挥着重要作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。这反映了教育功能特征的( )。
A.客观性 B.多样性
C.整体性 D.条件性
2.维果斯基认为儿童的自言自语是儿童与自己交流，并借以指导自己的行为表现，随着儿童的成熟，这种喃喃自语逐渐发展为耳语、口唇动作、内容言语和思维。可以解释上述过程的概念是( )。
A.内化 B.心理发展
C.图式 D.自我加工
3.“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。”上述规范属于《中小学教师职业道德规范》中的( )。
A.爱岗敬业 B.关爱学生
C.教书育人 D.为人师表
4.学校教育可以通过介绍国外的学术成果和理论，对异域文化进行判断、选择，对本土文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。这集中体现了学校教育的( )。
A.文化保存功能 B.文化创造功能
C.文化选择功能 D.文化融合功能
5.在教育评价过程中，李老师将学生在各种自然生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来，作为学生性格、道德品质等方面的价值资料。这一评价方法称为( )。
A.个案研究 B.观察分析
C.案卷分析 D.轶事记录
6.提出“大抵童子之师，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，阻挠之则衰微”，主张儿童教育必须顺应儿童的性情。提出这种儿童教育思想的教育家是( )。
A.王守仁 B.王夫之
C.黄宗羲 D.颜元
7.王曼与李春两位同学在交往中表现出“不管我们相隔多远，我们的感情一直没变”的关系。依据塞尔曼的友谊发展阶段理论，她们的友谊处于( )。
A.双向帮助阶段 B.单向帮助阶段
C.最高友谊阶段 D.亲密共享阶段
8.在个体成长过程中，身心发展的某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了个体身心发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.差异性 D.不均衡性
9.不同心理学家提出不同的理论，下列匹配错误的是( )。
A.桑代克―试误说 B.德西―自我决定理论
C.奥尔波特―特质理论 D.阿特金森―成就目标理论
10.同学看新闻时，看到一市民被楼上掉下的重物砸中，因此他以后走路时都是远离建筑物。上述现象属于( )。
A.直接强化 B.替代强化
C.自我强化 D.积极强化
【参考答案】
责任编辑：张欣
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