http://gansu.hteacher.net 2017-02-21 11:17 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
多项选择题
1.组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。
A.正式交往
B.非正式交往
C.直接交往
D.间接交往
2.教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
A.对话反思法
B.观摩反思法
C.理论反思法
D.课题反思法
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
4.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。
A.展开性
B.物质性
C.内隐性
D.观念性
5.中学生观察力发展的特点是( )。
A.目的更明确
B.持久性明显发展
C.精确性提高
D.概括性更强
6. 如果一位教师对多班学生说：“假如这次期中考试多班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。
A.团体行为矫正技术
B.个体行为矫正技术
C.团体相倚管理
D.代币制经济
7.关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?( )
A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞尔
8.属于传统教学手段的有( )。
A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的“算术箱”
C.粉笔、黑板、模型、标本
D.福禄贝尔的“恩物”
参考答案
1.AC【华图讲师解析】直接交往是以言语(口头的)和非言语手段进行的面对面的交往;正式交往是通过组织结构明文规定的渠道而进行的交往。
2.ABCD【华图讲师解析】略
3.ABCD【华图讲师解析】题中各项均属于陈述性知识。
4.CD【华图讲师解析】就心智技能的对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此心智技能具有观念性;就心智技能的形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性;就心智技能的结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。
5.ABCD【华图讲师解析】中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：(1)目的更明确;(2)持久性明显发展;(3)精确性提高;(4)概括性更强。
6.AC【华图讲师解析】团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。
7.ABD【华图讲师解析】孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外铄论的思想。
8.ABCD【华图讲师解析】教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，主要通过语言，也包括通过表情、动作、形体等进行。文艺复兴前后，出现了专门的教学手段。夸美纽斯编写的《世界图解》是较早的教科书，裴斯泰洛齐的“算术箱”和福禄贝尔的“恩物”都是专门的教具。粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等，大多是在班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。这些教学手段大大提高了教学活动的效率，促进了义务教育的普及和发展。
责任编辑：宗美琦
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