教师招聘面试初中生物《非生物因素对某种动物的影响》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-04 13:48 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

一、教学目标

1.探究非生物因素对动物的影响。

2.通过探究光对鼠妇生活的影响，体验探究的一般过程，学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法;掌握在实验过程中确定实验变量及设计对照实验的方法。

3.通过实验，培养学生严谨的科学态度、热爱生物的情感。

二、教学重难点

重点：学会在探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法。

难点：实验设计中变量的确定、对照实验的设置。

三、教学过程

(一)导入

引导学生回顾上节课学习的生物与环境的关系，请学生回顾影响生物生活的因素，同时区别生物因素与非生物因素，同时图片出示鼠妇，请学生思考这些动物在哪里能看到，出现的场所是在哪里，在学生做出回答后，结合影响生物分布的因素引出实验的课题：非生物因素对某种动物的影响。

(二)新授

1.提出问题

教师提出问题：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮干燥的地方很少看到。这与哪些非生物因素有关系?引导学生回答鼠妇的生活受到光或者水分的影响。进一步提出问题光会影响鼠妇的分布吗?

2.做出假设

教师请学生在仔细观察在光线明亮和光线黑暗的地方鼠妇的分布情况，做出自己的假设，并说出自己做出假设的依据。引导学生得出假设鼠妇适于生活在光线黑暗的环境下，光会影响鼠妇的分布。

3.制定计划

如何才能知道假设是否正确?该去怎样设计实验，实验设计过程中该考虑哪些要素?请学生先自主阅读教材中的实验设计步骤，学生阅读过程中请学生思考下列问题：

(1)本次实验设计中为何要设计一明一暗两种环境?

(2)为什么要用多只鼠妇进行实验?

(3)实验设计的过程中需要注意什么问题?

(4)为什么要计算全班各组的平均值?

阅读之后，小组之间可以相互讨论这些问题。邀请学生回答，教师引导学生解决实验问题，(1)实验设计了两组，其不同点在于一个是明亮的环境另一个是阴暗的环境，不同点只有光一个条件。分析本探究目的发现，两组实验中不同的因素就是要探究的对鼠妇生活有影响的因素。(2)实验过程中采用多只鼠妇的原因是多次实验可以保证实验的可靠性，减少实验的偶然性。(3)需要注意的是在制定计划时，设置的仅探究因素不同的两组实验叫做对照实验，不同的条件叫做变量，具有最适条件的一组叫做对照组，与对照组相比仅一个变量的一组叫实验组，实验设计的时候要注意确定变量后要保持其他因素不变。(4)实验过程中应该多做几次后取其平均值，以保证实验结果的科学性，避免偶然因素的影响。

4.实施计划

结合教材中的实验步骤，组织学生进行实验，教师进行巡视指导。

5.表达交流

实验结束后邀请不同小组的同学说出实验结果，进行分享交流，引导学生根据实验结果分析得出实验结论。

(三)巩固

请学生思考哪些非生物因素还能对鼠妇的分布进行影响，并尝试设计实验。

(四)小结

教师邀请学生谈课堂收获，师生共同总结探究实验的设计步骤及实验过程中关于对照组及实验组的确定。

(五)作业

请学生思考在淡水中生长的鱼能否在海洋中生活?

四、板书设计

非生物因素对某种生物的影响