教师招聘高中美术《人作与天开—中国古典园林艺术》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-03 11:03 教师招聘网 [您的教师考试网]

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四、教学过程

(一)图片展示，问题导入

上课初始，教师通过多媒体展示日本龙安寺方丈庭院的枯山水，引导学生观察日本枯山水的特点，结合学生观察所得，教师向学生介绍日本枯山水的作用和来源。通过互动调动学生参与学习的热情，最后教师通过提问：“大家想不想知道日本想要复刻的中国园林景观到底有什么样的特点?”来引入新课《人作与天开—中国古典园林艺术》。

(二)引导分析、深入讲解

1.认识中国园林

教师在大屏幕上出示“曲径通幽处，禅房花木深”“君到姑苏见，人家皆枕河。古宫闲地少，水巷小桥多”两句诗词，请同学们试着翻译这两句诗的意思，并请大家大胆想象这两句诗的意境之美，初步感悟中国园林的美感，体会中国古典园林的造园思想“诗情画意”和“虽为人作，宛自天开”。

2.了解园林种类

分别展示颐和园、拙政园、白马寺园林景观，通过提问“同学们认识这些景观来自哪里吗?”展开课堂互动，互动过程中，教师与学生共同总结出中国园林的三种主要类型：皇家园林、私家园林、寺观园林。为后续的学习奠定基础。

(1)多媒体展示故宫三大殿的图片，师生互动明确三大殿的名称和主要功能。请同学以小组为单位进行观察并讨论“三大殿的屋顶样式有什么不同?”学生讨论完毕后教师及时进行总结与归纳，并出示歇山顶和庑殿顶的结构图，进一步加深学生对两种屋顶样式的理解与记忆。

(2)硬山顶与悬山顶样式较为简单，因此在学习过程中主要以锻炼学生观察能力和手绘能力为主。多媒体展示硬山顶和悬山顶的建筑，请学生独立思考二者的特点，并尝试手绘两种屋顶的结构图。

(3)多媒体展示卷棚顶和攒尖顶的样式，观察两种屋顶的特点。

这一环节采用类比观察的方式，锻炼学生观察能力的同时，能够加强学生的团结合作能力，同时加强学生对知识点的记忆。

3.巩固知识难点

通过开火车的方式，教师快速展示不同屋顶的建筑，请同学快速作答的同时加深学生对知识难点的记忆，课堂气氛也可得到活跃。

(三)短文评述、交流分享