教师招聘初中美术《诗书画印的完美结合》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-02 14:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

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尊敬的各位考官：

大家好!我是应聘美术老师的1号考生，今天我说课的题目是《诗书画印的完美结合》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面开始我的说课。

一、教材分析

要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，《诗书画印的完美结合》是选自人民教育出版社八年级上册第三单元第1课的内容，属于“欣赏·评述”艺术实践活动的课程。本课为第三单元“笔墨丹青”的开篇之课，围绕着文人画诗书画印展开，贯穿中华文化精神之始末，深度挖掘中国艺术之精髓，引导学生了解传统，继承传统，建立文化自信，增强民族自豪感，为后面关于文人水墨的学习做了良好的铺垫。

根据以上对教材和学情的分析，确立如下教学目标：

1.了解印章与款识在中国画中的作用，学习诗书画印相结合的中国画布局，从诗书画印的角度独立鉴赏中国画。

2.通过欣赏作品，了解印章与款识在画中的作用。通过多角度赏析法鉴赏中国画，提升审美能力，提升艺术修养。

3.通过对中国画中诗书画印的学习，了解中国古代文人的审美趣味，培养学生对中国古典文化的兴趣，建立文化自信，增强学生的民族自豪感。

通过以上对教学目标的确立，本节课的教学重难点可以得出：

教学重点：了解中国画中印章与款识的相关知识，理解诗书画印相结合的中国画作品中，印章与款识的作用与地位。

教学难点：能够从多个角度独立赏析诗书画印相结合的中国画作品，并理解诗书画印在作品中各自起到的作用。

二、学情分析

初中的学生已具备一定观察能力和抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。对于该年级的学生来说，虽然对中国画已经有了一定的学习和了解，但是尚没有系统学习过中国传统水墨的知识，对于宋以来出现，元明两代崛起的文人画体系更是没有一个系统的认识。因此，在本堂课中我会充分考虑以上因素开展教学设定相应的教学方法。

三、教法学法

基于以上对教材、学情的分析，以及新课改的要求，我在本课中采用的教法有观察法和讲授法。这两种方法的综合运用既能体现教师的主导地位，也能够培养学生的自主学习能力，让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。

四、教学过程

这是本课的教学重难点所在，为了引导学生能够更好地学习，突破难点，我将从以下几个环节展开教学。

(一)激趣导入

第一环节是导入环节。我将采用复习法，带领学生复习上节课学过的内容，提问：“请大家回想一下，在中国画中诗与书各自的地位与作用都是什么?他们是怎么有机结合到一起，构成画面的?”在学生回答过后，进而提出问题：“那么大家再来想想，印章与款识在中国画中又发挥着怎样的作用呢?”从而导入新课，继续《诗书画印的完美结合》的第2课时授课内容。

(二)新课讲授

第二环节是新授环节。首先，我会向学生展示上一节课中赏析过诗文书法的中国画作品：赵孟頫《二羊图》，接着带领学生欣赏画中的印章与款识。讲解印章的来源、分析不同印章在画中所代表的不同含义，并另外出示多幅带有钤印的中国画作品，让学生试着自己分析。

在学生学习过印章后，我会向学生介绍中国画中款识的意义与作用。款识，又叫落款，有横提、直提、多提、随形提、穿插题、满题等等，形式多种多样。提款的长短与字数的多少，要符合构图与主题的需要，文字的内容随画面内容而变，但必须与画面内容有内在联系。而款识的内容，主要包括作者姓名、字号、创作年月、创作目的等等。将款识回归到画家的创作语境中，带领学生体会款识之于中国画，有着怎样的地位，讲解款识是怎样有机融合到中国画的布局中的，分析款识与绘画的布局。通过引导、启发式的提问，引导学生初步理解感受中国画中钤印与款识的装饰性和标记性，能够为后续学习起到铺垫效果。

然后，我将带领学生从诗书画印四个方面，来完整赏析赵孟頫《二羊图》，采用多角度赏析法，带领学生进入元代文人的艺术世界，领会赵孟頫作画前后的意境氛围，体会传统文人画中的艺术情怀。

(三)实践练习

第三环节是练习与展评环节。这一环节我会出示清代郑燮的《竹石图》，要求学生独立完成一篇150字的鉴赏小文章。

(四)展示评价

在学生完成作业之后，我会安排学生进行小组间的交流阅读，先从组内选出一篇优秀作品，拿到讲台前朗读分享，再由全体同学选评出构思精巧又观点鲜明的优秀作品。由作者向大家介绍自己的创作思路，阐述自己对文人画的理解。最后我再进行总结性的评价，对于好的作品进行鼓励表扬，对于不足的作品也要指出问题并提出修改建议。通过学生自己练习、自己点评、相互点评及教师补充性评价可以有效地加强学生对诗书画印相结合的中国传统文人画的认识，能够在快乐课程中达成教学目标。

(五)小结拓展

第四环节是小结拓展环节。为了加强学生对于本课知识的掌握和教学目标的最终实现，在练习完成之后，我会要求学生和我一起总结本课的学习内容，感受快乐的心情。鼓励学生在课下找机会到本地博物馆观看古画的实物，通过亲眼所见品析传统文人画的精神内核，感受中国传统文化的魅力。通过这样的拓展活动加强对美好生活的观察、体验和理解，最终实现教学目标。

五、板书设计

本节课的板书以文字为主，图画为辅，学生可以清晰直观地了解诗书画印在中国画中的布局，了解钤印与款识的相关知识，为进一步学习中国传统水墨画奠定基础。