教师招聘小学美术《植物写生》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-02 13:28 教师招聘网 [您的教师考试网]

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尊敬的各位评委，老师们：

大家好!我是应聘中学美术老师的XX号考生，我今天抽到的课题是《植物写生》。下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程以及教学反思这几个方面开始我的说课。

一、教材分析

本课是人民美术出版社义务教育课程标准教材四年级下册第1课程内容，《植物写生》，属于“造型·表现”艺术实践活动。学习写生的知识，认识线描的应用，了解如何运用手绘线条表达图像。引导学生，观察生活中图像的能力，认识线描图像的几种常用的表达方法，如何能更好的运用方法来达到自己想表达的目的。

根据学情和课标要求，我制定了如下教学目标：

1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

感受植物的美感，用线描的方式表现植物。

教学难点：

学生能够把植物花和叶的高低、疏密、穿插关系处理得好。

二、学情分析

掌握学生的基本情况，对于把握和运用教材具有重要作用，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。这一学段的学生性格心理特征是：四年级学生对于美术具有浓厚的兴趣爱好，具有强烈的好奇心和求知欲，正处于形象思维阶段。但理解能力和生活经验不足，可能难于掌握所学内容。因此我会充分考虑以上因素开展教学，设定相应的教学方法。

三、教学方法

基于以上对教学内容、学情的分析和新课标的要求，本课我主要采取如下的教学方法：以观察法、讨论法为主，结合讲授法和启发式提问法。既能凸显学生在学习过程中的主体作用，也能发挥教师的引导作用，从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。

教师的教是为了学生更好地学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定为观察法、合作交流法以及自主探究法，引导学生通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。

四、教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程：

1.导入新课

因为兴趣是学生最好的老师，所以我将采用实物加提问的导入方法。引导学生观察一盆植物，并提问大家知道它的名字吗?家里的植物有没有仔细观察过呢?通过问题作为导入的切入点导入课题，更好吸引学生注意力，达到课未始兴已浓。

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