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二、教学重难点
重点：不同放大镜之间的区别
难点：能正确使用放大镜
三、教学方法
实验法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师出示放大镜观察花卉的图片，引导学生思考这是什么?学生指出是放大镜，教师明确放大镜在生活、生产、科技中扮演重要角色，其特点有哪些?导入新课。
(二)新课讲授
活动1观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片、黑色的围棋
教师各组分发镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片，引导学生观察，其镜片有什么功能和特点。强调不用手指直接摸镜片，使用完毕装入盒子，避免镜片与尖锐物体接触。提醒学生做好记录。
要求四人为一组交流讨论，教师巡视指导
学生回答：放大镜的镜片能将物体的图像放大，它有中央厚边缘薄、透明的特点，而玻璃片和近视眼镜的镜片都不能将物体的图像放大，玻璃片的中央、边缘一样厚，近视眼的镜片中央薄边缘厚，黑色围棋也是中间厚边缘薄但其不透明不能放大物体。
活动2比较不同放大倍数的放大镜的镜片
教师准备三种直径相同但凸度不同的放大镜，让学生亲历观察和记录，引导学生思考发现放大镜凸度与放大倍数之间的关系。教师明确放大镜凸度即放大镜中间厚度和边缘厚度的区别。
要求学生四人为一组观察比较，教师巡视指导，提醒学生做好记录。
学生汇报：学生发现放大镜中间厚度和边缘厚度差别越大即凸度越大，放大镜的放大效果越好。
3.研讨
教师提问：放大镜的镜片有什么特点?什么样的镜片能放大物体?不同放大倍数的镜片有什么不同?镜片的放大倍数跟什么有关?
组织学生根据活动结果进行交流讨论，学生汇报：放大镜的镜片是中间厚，边缘薄是透明的;不同放大倍数的镜片其凸度不同;凸度越大，放大倍数越大。
教师明确：中央厚、边缘薄的透明物体能把图像放大，显现人眼看不清的细微之处，放大镜的镜片又叫凸透镜。其凸度越大、放大倍数越大;目前凸透镜广泛使用在我们的生活、工作、学习中。
(三)巩固练习
为什么放大镜又叫凸透镜?
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容。
作业：课下查阅资料，放大镜如何使用?
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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