http://www.hteacher.net 2023-09-21 16:00 中国教师资格网 [您的教师考试网]
教学目标：
借助拼音熟读课文，学习7个生字，会写4个。
正确流利有感情朗读儿歌。
通过学习，理解儿歌内容，养成早起锻炼、珍惜时间的良好习惯。
教学重点难点：
目标1、2;体会诗歌中语言文字的恰当运用。
教学流程：
一、创设情景，导入课文
1.配音早上图片展示。在这样一个美好的早晨，你想做什么?
2.出示课题，齐读。学习“早”“操”两个生字。
3.指导读课题。齐读课题。
二、初读感知，学习生字。
1.师范读课文。生听读识字。
2.自读，注意读准字音，认清字形。
3.检查自读情况。指名读。评价。
4.识字游戏大战，多种形式认读生字。同桌考，小老师教读，开火车读。
三、再读儿歌，理解内容。
1.生字宝宝回到课文里了，请孩子们再读课文，边读边想，课文告诉我们，在这美丽的早晨，谁来做早操了?
2.指名汇报。(贴图)
3.他们都在哪儿做操?同桌同学一起去读读课文，找一找。
画(绿叶、树枝、花朵、阳光)
4.那他们是怎样做操的?你知道吗?
(出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)故意贴错。怎么不对呀!(学生自由回答，解释。)
5.师小结：哦，我明白了，原来小露珠时圆的，它就滚来滚去，小鸟儿喜欢在树枝上跳来跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飞来飞去，我们小学生当然就用脚跑来跑去了。看来，我们在说话表达时，只有准确用好词语，才不会闹笑话。
6.指导读词，读出不同的味来。
7.加上动作表演读词。
四、美读儿歌，升华拓展。
1.在这四个小精灵里，你喜欢谁?喜欢谁就去读写他的那个小节，待会我们来开展朗读比赛。
2.学生自由朗读。
3.展示朗读。指名读，评一评。
4.读得真美。孩子们，老师猜，阳光下的这群小学生里一定有咱们班的孩子吧!咦，早上被窝里可暖和了，你为什么这么早就起床了呀?
(一日之计在于晨。珍惜早晨的美好时光，积极锻炼身体可以使我们聪明又伶俐。)
5.背诵、表演儿歌。
6.除了这些小精灵做早操外，一定还有你喜欢的小精灵也在做早操吧!谁来当当小诗人，像课文一样，编几句诗歌夸夸他们?
7.学生创作展示。
五、指导写字
1.写“早”字。
读字—读帖—范写—书空—描红—写字。
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责任编辑：文文
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