http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-22 13:46 江西教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
如果把设计一堂课比作做一次美味佳肴，那么教材就是材料之源，因此我们一定要对它有深刻的理解，接下来谈谈我对教材的理解。
本节课选自浙科版高中生物学必修1第三章第二节。本节课的主要内容是被动转运的特点，通过本节课的学习为后面学习主动转运进行良好的铺垫，因此本节课起到了至关重要的作用。
二、说学情
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
本阶段学生已经知道细胞膜具有流动性的特点，但是对物质跨膜运输的具体方式还不了解，可以采用播放动画方式，帮助学生理解。此外，学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体。
三、说教学目标
结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1.通过观察单纯扩散和易化扩散的视频，描述两者在方向、载体以及能量方面的异同点，锻炼归纳与概括的科学思维。
2.通过绘制单纯扩散和易化扩散数学模型，锻炼模型与建模的科学思维。
四、说教学重难点
【重点】单纯扩散和易化扩散的特点。
【难点】数学模型的构建。
五、说教法学法
为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用小组讨论法、问答法、讲授法展开教学。
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责任编辑：欣欣
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