甘肃教师招聘教综模拟题107

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:01 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是( )。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

2.李天升初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，他这种状态被称为( )。

焦虑 B.认知功能障碍

C.抑郁 D.习得性无助

3.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。

A.需要 B.动机

C.强化 D.诱因

4.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机

C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机

5.根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为( )。

A.高尚的动机与低级的动机 B.近景动机与远景动机

C.内部动机与外部动机 D.直接动机与间接动机

6.科温顿的自我价值理论认为，人类将( )作为最优先的追求，过保护和防御建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值动机。

A.他人接受 B.自尊

C.自我接受 D.成功

7.“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”体现学习的( )的重要性。

A.社会交往动机 B.外部动机

C.间接动机 D.内部动机

8.以下对内部学习动机描述不正确的是( )。

A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣

C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起

9.下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是( )。

A.及时提供反馈信息 B.适当使用表扬和批评

C.改革学校奖励制度 D.提高学生自我效能感

10.根据学生的追求成功和避免失败的倾向，习惯于掩饰其努力或拒绝承认其努力，这种学生通常属于( )。

A.高趋低避型 B.高趋高避型

C.低趋高避型 D.低趋低避型

【参考答案】

1.C

【解析】本题考查的是耶克斯-多德森定律。根据耶克斯-多德森定律，学习难度大，学习动机水平低，学习效果好;学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是习得性无助。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己产生影响时所体验到的一种抑郁状态。题干中，李天的状态符合习得性无助。故本题选D。

3.D

【解析】本题考查的是诱因的概念。诱因就是能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是学习动机的分类。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与地激动剂。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。故本题选C。

5.C

【解析】本题考查的是学习动机的分类。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机：(1)内部动机指由个体内在的需要引起的动机;(2)外部动机由个体以外的诱因而引起的学习动机。故本题选C。

6.C

【解析】本题考查的是科温顿的自我价值理论。科温顿认为人类将自我接受作为最优先的追求，通过保护和防御建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值动机。故本题选C。

7.D

【解析】本题考查的是学习动机的分类。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱学习的人;爱学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。故本题选D。

8.C

【解析】本题考查的是内部学习动机。内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。故本题选C。

9.D

【解析】本题考查的是动机的激发。内源性动机是源于兴趣、好奇心、求知的需要或自信心等个人特征的动机。及时反馈、使用表扬和批评、使用外部奖励属于激发外源性动机的策略。故本题选D。

10.B

【解析】本题考查的是自我价值理论。高趋高避者，又称过度努力者。这类学生为了成功努力的同时又要掩饰自己的努力，出现一种“隐讳努力”的现象。这样，成功时，他们的成绩更有价值，更能说明他们的能力过人;即使失败，也可以为袭击的失利找到很好的理由，不会被认为无能。故本题选B。

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责任编辑：刘绍文