教师资格证考试备考知识点：教学评价知多少

http://ningxia.hteacher.net 2022-01-18 11:12 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

 教学评价的分类单选题常常考察的是每个评价之间的辨析，所以我们要找到适当的方法进行辨析，下面呈现教学评价的分类和练习题，教大家分类的技巧和方法。

教学评价的种类：

一、根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

1.诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

举例：入学的摸底测试。

2.形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

举例：课堂中老师的口头提问、随堂小测等。

3.总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

举例：期末考试。

小技巧：可以根据教学过程的前中后的顺序进行辨别，前—诊断性评价;中—形成性评价;后—总结性评价。但需要特别注意的是，该类划分角度是评价实施的功能，也就是说如果没有前中后等相关提示词，我们还是从评价的功能入手去答题。

【题目练习】

1.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学和促进教师专业发展，这种评价是( )。

A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.目的性评价

1.【答案】A。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题中描述的是教学过程中的评价，所以选A。

2.在活动后为判断其效果而进行的评价是( )。

A.单项评价 B.综合评价 C.形成性评价 D.总结性评价

2.【答案】D。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。题中描述的是教学过程后的评价，所以选D。

二、根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

1.相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。

举例：学生考试名次、“水涨船高”、“矮子里挑高个”、公务员考试、高考、教师招聘考试等。

2.绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。

举例：毕业考试和合格考试，比如像教师资格证考试、计算机二级、60分就合格的毕业会考等。

3.个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

举例：上个学期和这个学期的成绩进行对比，或者不同学科的成绩进行比较。

小技巧：绝对评价和相对评价、个体性评价就看拿什么标准来进行参照，相对性评价是“与别人比”，绝对性评价是“与标准比”，个体内差异评价是“与自己比”。

【题目练习】只考虑被评价对象应达到的水平，而不评价对象在其特定整体中位置的影响的是( )。

A.相对性评价 B绝对性评价 C.终结性评价 D.常模参照评价

【答案】B。解析：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。故本题选择B选项。

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责任编辑：宁夏分校