http://gansu.hteacher.net 2021-12-10 17:40 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
【参考答案】
1.A
【解析】皮亚杰在解释发生认识论时提出了四个概念：图式、同化、顺应、平衡。其中，顺应指的是有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。故本题选A。
2.A
【解析】奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念。故本题选A。
3.B
【解析】常见的动机冲突包括：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双避冲突是两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择逃避其中的一个目标。题目中“寒冷”和“受到老师批评”均是想要逃避的，属于双避冲突。故本题选B。
4.B
【解析】维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平：即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选B。
5.A
【解析】同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。题干中，潜水员及海洋馆对于毛毛来说属于新的刺激情景，他将潜水员错认为消防员。毛毛将潜水员的新概念纳入已有的图式中，使之成为其中的一部分，其认知过程属于同化。A项正确。故本题选A。
6.B
【解析】在前运算阶段，儿童能够运用早期符号功能，儿童的语言得到了飞速发展。随着年龄增长，儿童越来越多地使用符号来表示外部世界，如用“牛”“羊”来代表真正的牛和羊等;A是感知运动阶段的特征，CD选项是对形式运算阶段的表述。故本题选B。
7.A
【解析】研究表明，13岁以前智力是直线上升的发展，以后开始缓慢到25岁达到最高峰，26～36岁保持高原水平，36岁有下降趋势。由此可见，一般智力增长曲线从总体上看呈负加速度增长的趋势。故本题选A。
8.D
【解析】研究性学习课程属于经验课程的范畴,它基于学生的直接经验,面向学生自身的生活和火热的社会生活实践,强调操作与体验,强调综合运用学生的所有知识。故本题选D。
9.B
【解析】奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为符号学习(表征学习)、概念学习和命题学习。故本题选B。
10.D
【解析】影响自我效能感的因素包括：学习成功或失败的经验、替代性经验、言语说服和情绪唤醒。其中，最主要的因素是自身的成败经验。故本题选D。
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责任编辑：刘绍文
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