http://www.hteacher.net 2021-04-20 17:04 中国教师资格网 [您的教师考试网]
“说课”和“无生上课”是近些年来“优质课”大赛中比较受推崇的两种教学模式，我也上过，也听过，最后还是觉得有些老师在环节方面有所欠缺，尤其是“无生上课”这种模式，个别老师还没有真正领会，以下是我的见解：
一、“说课”与“无生上课”的区别
1、相同点：
(1)面对的对象相同：二者都是面对着评委、领导或同行;
(2)教学时间相同：二者都必须在极端的时间完成教学任务(一般是 15-20分钟);
(3)课堂效果难以评估：因为都是没有学生参与，所以只能对课堂效果进行一定的预测;
2、不同点：
(1) “说课”主要是阐述教学思路，重在介绍教法、学法，一般包括以下几个方面：说教材、说目标、说重难点、说教法及学法、说学情、说板书设计等;“无生上课”则是对“有生上课”在时间上的高度压缩，时间虽短，但是应该具备“有生上课”所拥有的一切情节;
(2) “说课”不能体现课堂互动，而“无生上课”则必须体现“互动”这一环节，常常是自问自答，问后即答(一般控制在3-5秒);
(3) “说课”重点是“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，偏重教学的理论依据。 “无生上课”重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方法和过程。
3、“无生上课” 的含义
“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者(评委、领导或同行)上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。
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责任编辑：王道垣
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