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《金孔雀轻轻跳》教学设计

http://www.hteacher.net 2018-04-20 15:56 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

《金孔雀轻轻跳》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学生能够热爱音乐热爱生活,热爱民族文化。

【过程与方法】

通过拍手打节奏,增强节奏感。

【知识与技能】

学生能够用欢快活泼的情绪,轻快的声音演唱歌曲,并能做几个简单的傣族舞蹈动作。

二、教学重难点

【重点】

学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

【难点】

掌握歌曲强弱规律,并能合着强弱表演歌曲。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)导入新课

教师设置疑问:示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?

播放多媒体,出示:傣家楼阁金孔雀起舞的画面。

教师加以渲染并总结:孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。

今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。

(屏幕出示课题,开始上课)

(二)感知歌曲

1.播放歌曲,教师引导学生听歌曲的旋律。

(1)提问:歌曲的速度如何?(中速)

(2)多媒体出示曲谱,像竹节类比的小节,小节线,终止线来形象学习并提问:同学们,你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个)

2.再次播放歌曲,分乐句感受,在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。

(1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)

(2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱)

(3)拍手为强,摊手为弱,从而感受强弱规律。

3.教师范唱,学生拍手加入强弱规律配合。

(三)学唱歌曲

1.发声练习。

(1)教师说出小动物,学生以动物叫声随琴发声;

例如:(师:小花猫怎么叫?生:喵喵喵喵喵54321)

(2)教师带领学生用la模唱歌曲。

2.教师分句,加歌词词进行教唱,强调节奏和强弱规律。

3.播放音频,练习演唱并加入身体的动作。

4.随琴齐唱,教师歌唱从而纠正指导出现的问题。

5.以小组为单位汇报演唱,师生进行共同点评。

(四)巩固提升

1.屏幕出示歌曲谱例,安排学生数一数一共多少个小节?

2.学几个简单的傣族舞蹈动作,为歌曲编排。

(五)小结作业

通过本节课学习,我们一起感受了傣族的文化,希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化,那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的音乐之旅吧!

五、板书设计

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责任编辑:大白

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