2018年教师招聘每日一练12.07

http://jiangxi.hteacher.net 2017-12-05 09:57 江西教师招聘 [您的教师考试网]

1.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(     )的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

2.一切教育活动的出发点和归宿是(      )。

A.教育方案

B.教育内容

C.教育原则

D.教育目的

3.制定我国教育目的的理论依据是(      )。

A.素质教育理念

B.创新教育理念

C.新课改理念

D.马克思主义关于人的全面发展学说

4.教育方针的核心内容是(      )。

A.教育大纲

B.教育目标

C.培养目标

D.教育目的

5.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和(      )。

A.道德品质

B.健壮体魄

C.实践能力

D.创造能力

6.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(       )中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中华人民共和国宪法》

7.我国教育目的实现的基本途径是(      )。

A.坚持教育为社会主义现代化建设服务

B.教育与生产劳动和社会实践相结合

C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人

D.办人民满意的教育

8.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是(      )。

A.社会本位论

B.个体本位论

C.无目的本位论

D.生活本位论

9.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的( )。

A.社会效益论思想

B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想

D.个人本位论思想

10.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的。”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于(      )。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

11.素质教育的时代特征是(      )。

A.面向全体学生

B.培养创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

12.“高分低能”体现了哪一教育方式的弊端(      )。

A.素质教育

B.全面教育

C.应试教育

D.全民教育

13.全面发展教育的重要组成部分包括(      )。

A.教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

B.思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

14.美育的最高要求是(      )。

A.正确的审美观点

B.感受美的能力

C.鉴赏美的能力

D.创造美的能力

15.素质教育的实质是要实现“两全”目标，“两全”是指(      )。

A.全面提高教育质量和全面发展学生的智力

B.全面贯彻党的教育方针和全面扫除青壮年文盲

C.全面贯彻党的教育方针和全面提高教育质量

D.全面发展学生的素质和全面扫除青壮年文盲

 

【答案与解析】

1.【答案】B

【解析】“建国君民，教育为先” 意为治国安民，第一要务就是推行道德教化。这体现了教育与政治的关系，反映的是教育满足了社会的需要。

2.【答案】D

【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。

3.【答案】D

【解析】我国教育目的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说，实现途径是教育与生产劳动相结合。

4.【答案】D

【解析】教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的以及实现教育目的的基本途径和根本原则。其中，教育目的是其核心内容。

5.【答案】C

【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)对我国的教育方针做了新的表述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

6.【答案】A

【解析】1995年，《中华人民共和国教育法》明确规定了我国新时期的教育方针，即“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”因此，本题正确答案为A。

7.【答案】B

【解析】C阐述的是我国教育的目的，要实现这个目的需要教育与生产劳动和社会实践相结合。区分四个选项就可以选出正确的。

8.【答案】A

【解析】荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物，社会本位论主要是认为教育应该是为了社会的发展，而非个人。荀子认为用“礼”来教化个人，用礼来维护社会秩序。

9.【答案】D

【解析】法国启蒙思想家、教育家卢梭首开个人本位论先河者。他认为社会制度是对个人发展的压迫，是人类罪恶的源泉，并提出教育目的应是培养自由的人。他认为教育应该是自然的，自由的，顺应儿童的发展特点来进行的。因此，本题正确答案为D。

10.【答案】D

【解析】教育无目的论的代表人物是美国实用主义教育家杜威。他认为“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”“教育过程之外无目的”，因此，本题正确答案为D。

11.【答案】B

【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

12.【答案】C

【解析】“高分低能”泛指在学校教育中，在学业评价上能够获得高分数，但是在工作和生活的实际中却表现较差，自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的现象。是应试教育只看重好成绩的弊端。故选C。

13.【答案】C

【解析】全面发展教育的组成部分包括：德育、智育、体育、美育以及劳动技术教育。本题正确答案C。

14.【答案】D

【解析】美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。其中，创造美是美育的最高要求。

15.【答案】C

【解析】素质教育的实质，是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。

 

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