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2017江西教师面试音乐说课、试讲稿

http://jiangxi.hteacher.net 2017-06-01 14:36 江西教师招聘 [您的教师考试网]

           

 1.《卡普里岛》说课稿

一、 说教材

教材分析:这是一首意大利民歌,歌曲为再现三段体结构,歌曲巧妙地运用了调式的转换,第一段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成强烈的对比,最后再现第一乐段结束在“灿烂的阳光之中”,给人以明朗的感受。

我以审美为核心,以发展学生的想象力与创造力为理念,依据新课标中的“知、能、情”三个维度,我制定了以下三个目标:

知识目标:学生能用优美的声音有表情的演唱歌曲《卡普里岛》。

能力目标:学生能够掌握D.C.,Fine反复记号的用法,准确演唱后半拍起唱的节奏。

情感目标:在演唱的过程中,感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,通过创编歌词这一环节,培养学生热爱自己的家乡热爱美好生活的情操。

 

教学重难点:本节课的重点是学生能够用优美、热情、有弹性的声音演唱歌曲,唱准后半拍起唱的节奏及认识D.C. Fine反复记号是这节课的难点。

二、说教法学法

基于上面的教材分析,结合重难点在教学方法上我主要突出了这几个方面:创设情景,充分调动学生的求知欲于探究心理,启发式提问,触发学生的思维,游戏竞赛,激发兴趣,鼓励赞赏,培养自信,整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,培养学生的探索能力和创造性素质。

三、 教学过程

1.师生问好

良好的开端是一切成功的开始,我用唱歌的形式与同学们互相问好,亲爱的同学们你们好!老师好老师好,唱歌多快乐!把学生带进活跃充满音乐气氛的课堂,同时建立融洽的师生关系。

2.练声

接下来是唱音阶练习,我在练声时加入了柯尔文手势,既形象又帮助学生提高音准,既帮助学生预热了嗓子又激发了学生的兴趣。

3.导入环节

导入新课:观看多媒体图片——认识帕瓦罗蒂,欣赏世界三大男高音演唱的歌曲《我的太阳》,边听边想一想,歌曲的情绪是怎样的?”生答:热情、爽朗、有激情。我总结:“《我的太阳》是一首当年风靡全世界的意大利民歌,它就像意大利的人们一样热情、爽朗、大方。观看图片简单讲解意大利的文化, “意大利是欧洲一个文明古国,有威尼斯水城,世界文明的比萨斜塔,意大利的古罗马建筑也很漂亮,达芬奇的蒙娜丽莎画,它的音乐文化更是享誉全球。 今天,就让我们一起去感受意大利民歌带给大家的魅力吧。”欣赏本首歌曲视频做背景音乐,

画外音:同学们,欢迎来到卡普里岛,卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛,那里阳光明媚,绿树成荫,鲜花飘香,湛蓝色的大海与白色的小屋交相辉映,热情、大方、爽朗的意大利人们欢迎你们的到来, 现在,就让我们在歌声中去领略那美丽的风光吧!

【设计理念:通过观看多媒体画面,创设情境,引导学生直观感受意大利卡普里岛的美丽风光,让学生犹如置身卡普里岛畅游一般,使静态的教材拓展成学生乐于接受的想象空间,在美妙的情境中体验,获得歌唱的初步感知。】

4.难点解决

提前将歌曲中的难点节奏解决,为后面的歌曲教学做好铺垫,降低学生学习歌曲的难度,这首歌前三个乐句运用了八分休止符,是从强拍的后半拍起唱的,属于弱拍起唱歌曲,此类歌曲一直是音乐教学难点之一,我考虑到,对于弱拍起唱的歌曲,任教师怎么示范始终有部分学生不能准确掌握,针对这一情况,我采用了这样的方法:

① 读节奏

② 用夸张的指挥手势带出

③ 对比法,对比加上八分休止符和不加八分休止符的区别,让学生唱一唱SO DO MI 和空SO DO MI 哪句更好

④分组、分男女竞赛唱

⑤跟着琴声用“咚咚”的声音模唱A段旋律,模唱几遍后请个别同学演唱,我给予纠正鼓励!通过这样趣味性的学习,学生能很好的唱好第一段旋律。而且热情高涨。

认识D.C. Fine

我用欣赏法,启发性提问法让学生自己找出歌曲中的D.C. Fine 反复记号,解决第二个难点

我一改往日在黑板上单纯的讲解,先从欣赏歌曲入手

①看歌词带着两个问题视听歌曲,

听一听,思考问题:这首歌曲有机部分组成?每个部分呢的情绪是怎样的?

②学生回答,打开板书

但是,如果你没有听过这首歌,你还可以通过什么方式知道这首歌曲的演唱顺序呢?能不能在书上找一找有什么记号提示我们?学生自己会找出

③讲解,( DC是意大利语Da Capo的缩写,是反复记号的一种形式,指从头反复乐曲到Fine处结束)

巩固ABCD唱成ABCDAB

④ 按照反复记号的顺序读歌词,“同学们,你们记住这个反复记号的用法吗?以后你们当中肯定有人能当作曲家,所以大家要记住它的用法,以后能用上哦”。

【设计理念:这一环节通过欣赏和启发式的提问,学生能自己找出反复记号并掌握了用法,这样做避免了老师单一的教授,学生听,而是以学生为主体,让答案从学生自己嘴里说出来。这个环节重点是引导学生感受不同的音乐情绪,在后面的歌曲演唱中用美好的歌声去表达不同的音乐情绪。】

5.学唱歌曲。

学唱A部分

播放歌曲,再次完整感受歌曲,记忆歌曲旋律。

(1) 跟着琴声用“咚咚”来模唱第A段的旋律,指导学生手划拍

(2) 边唱边提示学生看看1.3段歌词唱了什么内容,学生回答“绿树成荫、鲜花飘香、阳光灿烂、人人热情又大方”,那我就会说,哦!作者是非常自豪热情的介绍自己的家乡,如果你是卡普里岛的导游,你的微笑呢?我们应用什么样的声音来演唱这两段呢?引导学生用热情、优美的声音演唱,

(3) 学生随琴声循序渐进的学唱歌曲,随唱解决问题。指导学生发声正确,咬字、吐字清晰。

学唱B部分

师:同学们,歌曲第二部分的节奏和第一部分的节奏有什么不同吗?

(生:第一部分都是X 和 X X 的节奏,而第二部分用了两拍附点节奏型X .   X  和 同音连线较长时值的音符。)

师:正因为第二部分旋律用了这些不同的节奏,而使旋律变得舒展而优美,和第一部分旋律欢快的情绪形成了对比,因此,我们演唱时要将两种不同的情绪表现出来。这两个部分分别用什么样的声音演唱呢?(学生选择弹跳  连贯)来吧!让我再次完整演唱这首歌曲,相信同学们的歌声会更加动听!

学生有感情地完整演唱歌曲。

【设计理念:这一环节是本课的教学中心,在解决难点之后学唱新歌,学生学起来轻松愉快,,在学唱歌曲出示曲谱的环节,充分利用多媒体变色、飞入等功能,起到突出重点,加深学生印象的作用,同时引导学生感受音乐中的要素,理解要素在音乐中的作用,通过各种不同的方式不断加深学生对歌曲的学习。】

6.激情创作,表现歌曲。

1、学生运用自制打击乐器为歌曲第一部分伴奏。

2、根据第二部分歌词意境创编简单的律动舞蹈动作。

3、学生设计多种演唱方式表现歌曲。

4、将《卡普里岛》的歌词作适当的改变创编,来歌唱我们美丽的家乡。

【设计理念:这个环节,通过唱、舞、打击乐等表演进一步巩固本课歌曲的学习,同时激发学生的创作热情,建立学生的自信心,既培养了学生的创新能力和思维能力,又让学生感受到创作的乐趣。】

 

2.摇篮曲(说课)

一、说教材

《摇篮曲》是人民音乐出版社小学四年级上册第五单元——妈妈的歌中的一首歌曲。本节课是一节歌唱表演课,为F大调,6/8拍,曲调优美,感情真挚。歌曲主要描述了妈妈轻摇宝宝睡觉的画面,表达了母亲对孩子无线的爱,教导学生要孝敬我们的妈妈。教学目标

根据教材地位和作用的分析,在新课改的指导下,特制订如下三维教学目标:

情感态度与价值观目标:学生通过对歌曲的学习,能够受到美的熏陶,同时培养学生爱母亲、孝敬母亲的情感。

过程与方法目标:学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养学生的想象力、创造力和小组合作的能力。

知识与技能目标:通过对歌曲的学习,学生能够掌握三拍子的指挥图示和反复记号的意义。

教学的重点和难点

本着《新课标》的要求,在吃透教材的基础上,我确定了本课的教学重难点。

本课的教学重点是学生能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪;而教学的难点在于掌握三拍子的指挥图示,并达到边打拍子边歌唱。

二、说学情

以上是对教材的分析,下面我将对学情进行简单的阐述。

小学四年级学生的想象力和创造力比较丰富,求知欲和好奇心有所增强,学习兴趣更为广泛。这个阶段学生歌曲的演唱能力有一定的基础,但是情感的表达有待提高,节奏的训练需要加强。以上这些将是我教学中重点注意的地方。

三、说教法

我们常说:“教学有法,但无定法。”选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到歌曲设定的教学目标,我主要采用以下三种教学方法:

1、情境教学法:在导入的过程中,通过创设学生回忆自己印象深刻的梦的情景,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生独立思考的能力。

2、欣赏教学法:在学习歌曲的过程中,让学生聆听歌曲伴奏和范唱,在聆听的过程中思考问题,能够培养学生学习的独立性和丰富的想象能力。

3、律动教学法:在音乐活动的过程中,让学生根据歌曲的节奏创编律动,更进一步的体验歌曲的节奏和旋律。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学,学生是学习的主体。因此,本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组演唱,并且以比赛的形式进行,不仅能够提高学生歌唱的积极性,而且能够培养学生小组合作的能力。学生自主创编下行旋律,并展示演唱,能够提高学生的音乐创造力和自主探究的能力。下面我讲详细阐述本节课的教学过程。

五、说教学过程

为了激发学生的学习积极性,更好的学习新知,本节课的教学过程将从激趣导入、教授新课、音乐活动和课堂小结四个环节来展开:

(一)激趣导入

我采用的问题导入,通过问学生,小时候妈妈是怎么哄你们睡觉的呢?学生自由发言,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而引出新课《摇篮曲》。

(二)教授新课

这是本节课的核心内容,因此我将从以下几个方面进行教学。

首先,初听歌曲

播放歌曲《摇篮曲》,学生有目的的聆听歌曲,思考歌曲的速度和情绪是怎样的?讨论歌曲的内容。学生带着问题有针对性的聆听歌曲,可以更深刻的理解歌曲。让学生互相讨论之后,我会对问题进行提问,学生自由发言。共同探究出歌曲的速度是缓慢的,情绪是亲切地。同时对学生的发言给予表扬,增强学生的自信心。

其次,学唱歌曲

在学唱歌曲之前,我会为学生示范演唱,让学生初步了解歌曲的旋律,同时画出旋律线。这样对歌曲旋律的走向,有一个更深刻的了解。之后,让学生有节奏有感情的大声朗读歌词,再次体会歌曲的内涵和所表达的意义,体会母亲对孩子的关爱之情。

针对四年级学生识谱能力差和模仿能力强的特点,我先教学生唱谱,采用我唱一句,学生跟唱的形式教唱歌曲,帮助学生更好的掌握歌曲旋律和节奏。在唱的时候,体会歌曲的拍子。之后提问,得出歌曲为六拍子。并且讲解,六拍子和三拍子的指挥图示是一样的,找学生画出三拍子的指挥图示。然后,我唱旋律,学生试着填词,在演唱的过程中针对学生出现的音准问题进行纠正。同时对反复记号进行讲解。在学生能够熟练演唱歌曲旋律后,用钢琴弹奏歌曲伴奏,学生跟钢琴伴奏演唱歌曲,并有感情的演唱。

最后,巩固练习

为了学生能够更好的演唱歌曲,我将采用分小组演唱、男女对唱、等多种形式进行练习。让学生分组进行练习,并且以比赛的形式展示表演,不仅可以激发学生的学习积极性,而且可以培养学生的音乐表现力和团队精神。

(三)音乐活动

让学生分角色表演,女生当妈妈,男生当孩子,来表演唱,之后角色互换。这种形式,可以让学生更深刻的体会母亲对孩子无限的关爱之情,同时,教导学生要孝敬父母。分角色演唱不仅可以激发的学习积极性,而且可以培养学生表现音乐和小组合作的能力。

学生通过小组合作、讨论、自主创编的方式学习音乐、表现音乐,充分发挥小组合作精神,培养学生的创造力。另外,引导学生进行自评和互评,提高了学生的音乐鉴赏能力和语言表达能力。同时,对学生的表现给予表扬,增强了学生的自信心。

(四)课堂小结

当进行课堂小结时,我将充分发挥学生的主动性,引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识。

六、说板书设计

板书简介的突出了歌曲的情感,展示了歌曲的重难点。

 摇篮曲

1.《雪绒花》(试讲)

《雪绒花》选自人音版初中音乐一年级上册

师:我给大家唱一首歌,大家听听是什么?“Do是一只小母鹿,Re是金色的阳光……”

生:《Do—Re—Mi》!

师:对,这是我们很熟悉的音乐,那这个音乐史哪个电影的插曲呢?

生:《音乐之声》?

师:谁能来大概讲一讲这是个什么故事呢?

生:学生自由发言,活跃课堂气氛

师:非常好!今天我们一起来学习这个电影中的另外一首歌曲《雪绒花》,想必同学们也比较熟悉,我们先一起来听一下吧,听得时候思考是几拍子的?

师:(播放完毕)大家说这是几拍子的啊?

生:三拍子。

师:对,是3/4拍的!现在老师给大家演唱一遍,大家可以给我打拍子!

师:(演唱完毕)好,大家还记得三拍子的强弱规律是什么吗?

生:强弱弱。

师:对!我们现在就一起用“lu”跟着我的钢琴伴奏一起来哼唱下第一声部的旋律。我们边打拍子边哼唱,体会强弱规律。

生:哼唱旋律。

师:好,现在我们加入旋律音来演唱,我们自己来唱吧。

生:学生自唱歌谱。

师:我们要打着拍子,把拍子唱够,慢一点。

师:好,这遍唱的不错。现在我们填入歌词来演唱,大家跟着我的钢琴来唱,打着拍子,把节奏唱准确!

生:跟钢琴填词演唱。

师:我们注意这个八分休止符,我们用捻指来代替。一起再来一遍。

师:好。大家唱的非常好!现在,我们来学习二声部的演唱,大家自己练习吧!一会儿我找同学来演唱。

师:好,学的怎么样,谁能来唱一下?

生:演唱二声部。

师:还可以,那现在我们一起来唱一遍二声部,之后我们进行分组的合唱。

生:齐唱二声部。

师:大家自学的还不错!现在,我们分成两组来合唱,左边一组唱第一声部,右边一组唱第二声部,注意我们的声音要柔和!

生:合唱。

师:好!想想这首歌的情感是怎样的?对,是爱国的热情。那我们演唱的时候,不要太亢奋!想想雪绒花很美,我们的声音也要柔美!我们再来一遍!

生:左右组交换声部合唱。

师:好!唱的不错!现在,我们再次的聆听一下这首歌曲,再次的感受下歌曲的情绪!

生1:闭上眼睛,感受歌曲的情感。

师:好!我这里有一些乐器:三角铁、沙锤、响板。我们分成四个小组,每个小组都来领取这些乐器,大家为歌曲编配伴奏,也可加上舞蹈,大家发挥自己的创造力,开始创编吧!

教师巡视学生创编的过程……

组1:这里做的不错,三角铁配在这里很合适,展现了雪绒花的美,一会儿上去展示下吧!

生2:哦,你们还加入的舞蹈!对,三拍子是圆舞曲的典型风格拍子,很好,动作可以再优美些!

师:时间差不多了,我看大家也都创编的差不多了,来展示下吧!哪组先来啊?这一组吧,我看你们创编的很有新意!

组1:故事情节配合唱和节奏表演……

组2:圆舞曲舞蹈和合唱表演……

组3……

组4……

(展示表演完毕)

师:大家互相评价下吧!

生1:我觉得第二组的舞蹈跳的很好,两个人配合的很好!就是合唱感觉人少了些,没有突出合唱的美感来!

生2:我觉得第一组加上了情景剧的表演很好,尤其是军官的表演者,很有范,感觉就是军官一样!他们的伴奏配的也很和谐,很好听!

师:同学们评价的都很到位,表演的也很有创意,很棒!最后,我们一起来欣赏下英文版的原版的《雪绒花》,再次感受下歌曲的美妙吧!

 

2.《愉快的梦》(试讲)

各位考官上午好!(鞠躬)我是来应聘小学音乐的XX号考生,我的试讲题目是《愉快的梦》。下面开始试讲。

同学们好!

大家有没有做过梦啊?有没有什么梦想啊?哇,我们都做过梦啊,那大家来说一说你印象最深刻的梦是什么!靠窗的那位女同学,你来说!哦,你梦见自己长出了翅膀。恩,看来是很向往飞翔啊!后面那位穿蓝色衣服的同学,你来说!啊,你梦见自己跟奥特曼一起打怪兽呢!恩,很有正义感呢!这位戴眼镜的女同学,你呢?哦,你梦见妈妈带着自己去游乐场玩的很开心!恩,我们大家都做过这么美好的梦,表达了我们对美好生活的向往。

今天,我们就来学习一首日本的儿歌《愉快的梦》,看看这位日本小朋友梦到了什么?

首先,大家来听一听这首歌,听的时候可以闭上眼睛,看看你能不能看到这位日本小朋友做了怎样的一个梦?(播放歌曲)

音乐听完了,大家说一说这个梦里都有什么?哇,大家都迫不及待的想分享了。穿蓝格子的那位男生你来说!啊,看到了一个漂亮的小船在海上荡漾。恩,不错,听的很认真,请坐!后排那位同学,你呢?看到了美丽的椰子林,还有很多小朋友在跳舞!不错,请坐!大家听的都很认真,都进入到了这个愉快的梦里。很棒!

现在,我们就来学习这首歌曲。我先给大家演唱一遍,大家仔细听,感受一下歌曲的情绪。(教师演唱)歌曲听完了,谁能来说一说,歌曲的情绪?啊,戴眼镜的那位男同学你来说!优美地!不错啊,就是优美地!

这一遍,我们一起大声的朗读歌词,并把优美地情绪体现出来,同时看看歌曲中哪些地方出现了这个符号⌒(写板书)。

大家读完了,有没有哪位同学回答老师刚刚提出来的问题!这位穿白色衣服的同学,你来说!恩,(写板书)。好,这个符号叫连线。我来给大家唱一唱这些地方,大家体会一下老师唱的时候是连贯的还是断开的?对,是连贯的。所以,我们在唱的时候要注意连贯性。

接下来我们来唱一下这首歌的乐谱,我唱一句,大家唱一句!嗯!大家唱得不错,现在我们试着把歌词填进去,注意连线的部分要唱连贯!

同学们都会唱了么?会唱了!好,现在我们完整的唱一遍这首歌,同时体会优美的情绪!同学们唱的真不错!

现在自由练习,一会分组来唱。好,我们现在这样,这一组唱第一段,这一组唱第二段。好,不错,但是要注意不要唱的太快,情绪是优美的,我们要唱出优美的情感!现在男生女生PK一下,女生唱第一段,男生唱第二段。好,大家互评一下吧。男生先来说说刚才女生的表现吧。第一排的这位男生,你来说!女生的情感表现的不错,就是声音有点小。恩,评价的很到位啊。女生们的声音很优美,但是小了点,女生加油!那女生来评价一下男生吧。连线的部分唱的不够连贯。恩,听的也很认真啊!这些大家都再注意下。

下面我们大家来做互动练习.现在我们看“在绿色的海上轻轻荡漾”这句,歌曲的音阶是上行还是下行啊?对,是下行。现在,我们来创编一句下行旋律,并演唱出来,大家能做到吗?老师相信你们一定行。好,现在以小组的方式开始。小组合作编创下行旋律,并练习演唱,然后把编好的旋律唱给大家听,看谁编的旋律好听。

好,时间的关系,每组挑选一位同学来演唱自己创编的旋律。恩,不错啊,大家都理解了旋律的下行走向,很棒!

通过今天这首歌的学习,我们有什么感受呢?热爱环境,热爱生活!热爱我们的地球!很棒,我们地球是我们共同的家园,我们要热爱地球,保护地球的环境!相信我们都会做到的!

最后,集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲,结束我们的音乐课!

好,同学们下课!

我的试讲完毕,谢谢各位考官的聆听!

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责任编辑:江西分校

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