全国特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解(4)

http://www.hteacher.net 2017-05-18 16:34 教师网 [您的教师考试网]

全国特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解(4)

 1.一次,我在上四年级的一节活动课“鸡兔同笼”问题时,当我讲到“鸡兔共有16个头,44只脚,问鸡兔各有多少只?”时,我就按照教材上的方法进行讲解,正当学生听得认真的时候,突然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着:“这样想太繁琐了,把每只兔子都砍掉两只脚,每只鸡都砍掉一只脚不就得了。”我听了开始一愣,但马上心一动,立即让他走上讲台进行讲解:“鸡和兔共有44只脚,每只兔子砍去两只脚,每只鸡砍去一只脚,44只脚就少了一半即22只脚。这22只脚由两部分组成,一部分是16只,假设是鸡的数,另一部分就是兔子的数:22-16=6只”。

问题:请用有关知识分析该教师的做法。

【参考答案】

教师在课堂教育教学过程中要树立“以生为本,育人为本”的思想,尊重学生人格,尊重学生的不同观点。对于同一个问题,不同的学生会有不同的想法和思路,教师应当积极关注课堂教学中学生的独特想法,有价值的思想可以全班分享,比如本案例中学生提出的简单快捷的解题思路,值得全班同学学习。教师在课堂教学中,应用心倾听、及时激起和充分肯定每一位学生的智慧火花,在这个案例中,由于教师捕捉到的信息“价值不菲”,从而激活了其他学生的思维,迸发了智慧的火花。这样的做法不仅有利于增强学生的自信和创造力,而且有利于真正实现教学相长。

2.2006年9月,刚入学不久的海南省某中学学生小可(化名)就被某学生通知,要交“保护费”,每月10元,否则要他“好看”,小可当时没钱就没给。第二个星期,他在教学楼里准备上厕所,突然被一木棍打在后背。一个月后,他正在宿舍休息,几个初二学生闯进来,向他要“保护费”,因没给他们钱,小可又再次被打。小可说,他不敢把事情告诉老师,因为那样会被打得更厉害,受欺侮的小可因惧怕被打经常逃学躲在家中。

问题:你如何看待校园欺侮行为,并提出制止校园欺负行为的建议。

【参考答案】

中小学校园本该是学生们学习知识、快乐成长的地方,但在人身权利受到伤害的学生眼里,却成了令人胆战心惊的地方。这不免使我们对中小学学生的校园人身安全问题感到极大担忧。

建议:健全法规及相关政策,如国家可考虑制定一部《校园安全法》,为校园反欺侮行动提供有力的法律。教育行政部门要加大对校园欺侮行为的监督力度。建立欺侮援助机构,设在校内或校外,为被欺侮的学生提供必要的法律援助和心理辅导。在班级中积极开展反欺侮活动,如教师可组织学生讨论欺侮行为所造成的后果、反欺侮的必要性等,以提高学生对这一现象危害性的认识。

3.一个8岁的男孩这学期不想上学了,每天早晨懒得起床,呕吐、肚子疼、头疼,去医院也检查不出器质性病变,回家后什么症状又都消失了。我了解到孩子的语文老师教学方法很机械,给孩子布置的作业量也很大,对学习不好的同学态度极为粗暴,几乎每个学生都很畏惧她。上学期期中考试,男孩的语文没有及格,老师把男孩父母请来,父亲气急败坏地当着老师的面就给男孩几个耳光…

问题:试分析案例中教师的做法。

【参考答案】

新课程强调教师要尊重信任学生,做学生学习的朋友和知己,学生学习的促进者。新型师生关系的特点是民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。像上面这个男孩对学习没有一点兴趣的大有人在。其实,教学过程并不是一个简单的知识灌输过程,更重要的是启迪、激发和调动的过程。孩子的幸福人生不是教出来的,在他孩童时期,当教师的要尽量尊重,给他们创造施展才华的环境和舞台,给他们成长的空间。

4.在上《美丽的小路》一课时,我让小朋友朗读句子“鸭先生也叫起来:‘天哪!我的美丽的小路呢?’”小朋友体会到此时的鸭先生是很着急的。我趁势说:“那谁来当一回着急的鸭先生呢?”小朋友一个个高举小手,争着抢着来读。正当我想请其中一位小朋友朗读时,只听“砰”的一声,原来,是翁伟杰小朋友边举手边踮脚,不小心跌倒在地上了。小朋友都愣住了,齐刷刷地将目光移到翁伟杰身上,而翁伟杰涨红了脸,很不好意思地望着我,一副羞愧的样子。有几个学生在一旁窃窃发笑,还有的直视着我:“看你怎么处理!”显然,这一突然的跌倒也干扰了课堂。我不动神色走过去轻轻地扶起他,然后不露声色地说:“你看,这位鸭先生都着急得跌倒在地上了!其他鸭先生会怎么样着急地说这句话呢?”于是,在我不露声色的引导中,小朋友又专心地进入下一阶段的朗读,一段小插曲结束了。

问题:分析这位教师的做法。

【参考答案】

对课堂上的一些不经意的信息,如碰到不遵守纪律的学生,或出现一些不合常规的举动,或个别学生为引起同学注意故意做出的一些行为,教师不必去刻意挖掘或排除,或面含微笑,或轻轻点头,以示鼓励;或微微摇头,暗示他纠偏补漏;或用眼神悄悄制止;或轻描淡写,或不漏声色,或视而不见,同样也能收到恰如其分的效果。试想:假如教师当时将那位跌倒在地的小朋友叫起来训斥一通,不但会影响别的小朋友,而且也会打击这位小朋友的积极性,使他在众人面前下不了台,在他心里投下阴影,课堂的融洽气氛,师生间的和谐关系,也就打破了。

5.一位校长在报上发现本校一位性格内向,不善言谈的教师的一篇文章,很是惊讶,经询问得知,这位教师每日坚持写教学反思,其论文多次发表在报刊杂志上。于是,校长在全体教职工会议上点名表扬了这位教师。然而这位教师却极不自在,表扬成了他的心理负担,因为每次面对同事,“最近有没有文章发表啊”的调侃时,他都会有说不出的压力。

问题:请分析该校长的做法。

【参考答案】

校长及时发现教师的闪光点,对其进行表扬,这本是好事,但表扬也要因人而异,并不是每位教师都希望得到校长在公开场合的表扬。对于性格内向、做事谨慎的教师,他们渴望被人理解,但不希望被别人过分关注,当众的表扬反而会使他们背上沉重的思想负担。因此,校长需要拥有一双慧眼,深入了解每位教师的性格特点,在表扬教师之时,针对教师的性格特点采取灵活多样的形式。对于个性张扬的教师在公开场合要大力赞扬,让他们在受表扬的过程中收获成功的喜悦,陶醉于被人认可的幸福之中,而对于那些性格内向的教师,则可以采取更为灵活的表扬方式,既让他们感到领导的关怀,也不会让他们因表扬而背上思想负担。

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责任编辑:宗美琦

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