2017广西教师公开招聘考试教育学与教学法基础知识模拟题6答案

http://guangxi.hteacher.net 2017-04-06 11:22 广西教师招聘 [您的教师考试网]

二、多项选择题

61. AB【解析】教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体，依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。教育目的的价值取向主要有以下三种：人本位的价值取向;社会本位的价值取向;重视个人发展和社会发展的价值取向。

62.ABCD【解析】教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想规念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育理念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

63.ABD【解析】影响课堂教学效率高低的主要因素是教师、学生、课堂情境三大要素的相互协调程度。

64.BCD【解析】个体身心发展的一般规律有：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不平衡性、个体身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。

65.BCD【解析】根据课程设计、开发和管理的主体不同，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程。学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。

66.ACD【解析】任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

67.ABCD【解析】古代社会教育的特点主要包括以下几点：(l)专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期，社会上出现了专事知识传授活动的知识分子——教师和专门对儿童进行教育的场所——学校。(2)鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会，统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的等级规定。(3)教育与生产实践的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授。(4)教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能。(5)教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。(6)官学和私学并行的教育体制。由封建王朝举办和管理的学校系统称为官学;与官学并秆，流行于民间的教育称为私学。(7)个别施教或集体个别施教的教学形式。

68.ABD【解析】教育是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三种基本要素——教育者、学习者和教育影响。因此，正确答案是ABD。

69. ABCD【解析】略。

70.ABD【解析】班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。

71.ABCD【解析】略。

72.ABCDE【解析】教师布置作业时，应遵守下列要求：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。(2)作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。

73.ACD【解析】根据教学评价在教学过程中发挥的作用不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

74.ABCD【解析】新课程倡导的综合实践活动课程包括研究性学习、社会实践与社区服务、信息技术教育、劳动技术教育。

75.ACDE【解析】 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是1.无歧视原则2.尊重儿童尊严原则;3.尊重儿童观点与意见原则;4.儿童利益最佳原则。

三、判断题

76. F【解析】教学的概念有广义和狭义之分。广义的教学就是一定时间、地点、场合下的传授经验的活动;狭义的教学是在学校中传授经验的活动。

77.T【解析】教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑和学业成绩的评价。其中，上课是整个教学工作的中心环节。备课的目的是为了上好课，同时，上课对教学过程的其他环节，如批改作业、课外辅导、学业考试等工作的质量也起决定性的作用。

78. T【解析】学生学业成绩评价的方式有考查和考试两种。考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和书面测验。考试一般是指对学生学业成绩进行的阶段性或总结性的检查和评定。考查与考试的结果一般都量化为分数显示出来，分数则表示学生的学业成绩。

79. T 【解析】我国《中小学班主任工作规定》中明确规定，中小学每个班级应当配备一名班主任。

80.F【解析】我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用得比较多。

81.T 【解析】教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，这样可以减少甚至避免认识过程中的错误，少走弯路。因此，教学过程是一条认识的便捷通道。

82.T【解析】学科中心论的出发点是学科本身。主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。

83.F【解析】校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生(与学校)的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程，分显性课程(如教材)和隐形课程(如校园文化环境)。开发校本课程就意味着编写教材是片面的说法。

84.F【解析】练习法属于实践性教学方法中的一种。

85.F【解析】17世纪，捷克著名教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓。后来，德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论，使班级授课制得以

进一步完善而基本定型。

86.T【解析】略。

87.F【解析】贝尔-兰卡斯特制又称为“导生制”，其创始人是英国一位名叫贝尔的牧师和一位叫兰卡斯特的教师。

88.F【解析】从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。一方面，从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是生长，是对生活、

环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会化的过程。另一方面，从教育者的角度来看，教育就是向下一代传递民族的传统文化，培养社会发展所需要的建设人才。因此，本题表述错误。

89.F【解析】广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅仅指形成课程的直接来源。

90.T【解析】教育技术的内涵主要从以下三个方面来理解：(1)教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段;(2)教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这是教育技术的软件组成部分;(3)教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。

91.T【解析】略。

92. T【解析】略。

93.T【解析】略。

94.F 【解析】学制除了规定各级各类学校的性质、任务、培养目标、修业年限以及它们之间的关系，还规定了各级各类学校的入学条件、管理体制等

95. F【解析】略。

四、材料分析题

96.ABCD【解析】略。

97.BCD【解析】略。

98.ACD 【解析】略。

99.ABCD 【解析】略。

100.ABCD【解析】略。

101.ABD【解析】案例给我们的启示是在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管理满足学生的发展需要，培养学生的自我教育能力。学生作为班级的主人，有自身的独特性，教师要注重学生的个性化需求，因材施教。将课本剧的编排交给小雯，尊重学生的自我意识，有利于班级管理;科学有效的班级管理措施，才能真正发挥班级管理的功能，使学生得到充分、全面的发展。

102.BC【解析】学生在学校环境中的学习不仅能使学生获得系统的知识、技能和技巧，而且班集体内的群体交往活动有利于学生形成互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神，以及其他一些健康的个性品质，而这些都是家庭学校所不能达到的，因此所谓的学校消亡论是错误的观点。家庭学校有利于克服学校教育平均化、一刀切的倾向更好地实施个性化教育。

103.BCD【解析】从材料可以看出，德国、美国、苏联这些国家实力的提升很大程度上源于自身的教育改革。

104.AC【解析】因材施教原则：(1)定义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

(2)贯彻因材施教原则的基本要求：①针对学生的特点进行有区别的教学;②采取有效措施，使学生的才能得到充分发展。选AC;B书本知识的教学要注重联系实际是贯彻理论联系实际原则的基本要求;D教师要适当把握教学难度是量力性原则的要求：又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，应当是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。

105.B【解析】罗杰斯的话意在说明学校应该培养怎样的人，即教学目标。故选B。　

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