贵州省教师招聘小学教育理论综合试题汇编3

http://guizhou.hteacher.net 2017-02-17 14:52 贵州教师招聘 [您的教师考试网]

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一、单项选择题

1.A【解析】终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。普遍教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。故选A。

2.B【解析】我国古代学校教育的“六艺”包括：礼、乐、射、御、书、数。主要目的是“明人伦”，为封建统治服务。故选B。

3.B【解析】关于学生咨询的主要方法有：①着重调整情感的方法(鼓励表达;深入共感;身体放松，如呼吸调整法、肌肉深度放松法、冥想法等);②着重训练行为的方法(系统脱敏法;行为契约;模仿学习);③着重改变认知的方法。故选B。

4.B【解析】教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。故选B。

5.C【解析】自我意识具体如下。①自我认识：对自己的洞察和理解。②自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。③自我调节：主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控。故选C。

6.A【解析】有结构的问题是已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书上的练习题多属于有结构的问题。故选A。

7.B【解析】社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。它认为，社会是人们赖以生存和发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果，只能以社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。故选B。

8.C【解析】《义务教育法》规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选C。

9.C【解析】广泛性焦虑障碍：持续感到害性，但无法指出具体害怕什么。恐惧症：对一些非常特异的场合在无危险的情景下产生极度强烈的危害性。题干是恐慌障碍的定义。故选C。

10.D【解析】纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工作。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。图表篇幅不一，有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中两三节甚至四五节课的内容。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。故选D。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】新课改的背景有国际背景和国内背景，题干选项均属于新课程改革的背景。故选ABCD。

2.BCDE【解析】意识是人类独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。故选BCDE。

3.ABCDE【解析】当代教育的发展出现了许多新的特征：教育研究的问题领域急剧扩大;教育研究基础和研究模式的多样化;教育学科体系初步形成;教育学研究与实践关系日益密切;反思自身，形成教育学元理论。故选ABCDE。

4.AB【解析】根据监护设定的方式不同，可以把监护人分成法定监护、指定监护、遗嘱监护和委托监护。对未成年人的设定包括法定监护和指定监护。故选AB。

5.ABC【解析】学习策略的获得与运用受制于个体内部和外部的许多因素。其中，最主要的是个体的发展水平、能力差异、动机差异以及个体所接受的学习策略的训练。故选ABC。

三、填空题

1.关键期2.京师同文馆3.内部各项管理制度和纪律4.陶行知5.可比性6.学校系统7.热爱学生8.政治课与其他教学9.无缝链接10.道德品质和健康心理

四、名词解释

1.交往动机：个体意愿属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作、赞赏，是个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的内在需要。

2.教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划的掌握系统文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，形成科学世界及培养道德品质、发展个性的过程。

3.个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和心理特征，包括需要、动机、兴趣、信念和世界观等。