如何区分易混淆的修辞手法

http://www.hteacher.net 2016-12-20 14:02 教师网 [您的教师考试网]

如何区分易混淆的修辞手法

在历年来的教招考试当中,都少不了对修辞手法的考查,主要出现在选择题和诗歌鉴赏当中,所占分值并不多,但是熟练掌握修辞手法却是一名语文老师必备的技能,而且只要熟练掌握,这部分一般是不会失分的。

大家对修辞手法比较熟悉,如比喻、拟人、排比、夸张等,但是在笔试中往往不会单出特别简单的,而是将一些比较容易混淆的放在一起。下面就为大家分享了一些区别易混淆的修辞手法的方法。

一、比喻和比拟的区别

比喻和比拟有相似之处,因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同,也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词,且不论何种情况,喻体一定出现,如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,以上句子中的都有喻体出现;比拟有本体,拟体和比拟词语,不论何种比拟,拟体绝对不出现,如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大,你多说一句他就会爆炸”,这两个句子的意思是:树枝像人一样笑弯了腰,他就会像炸弹一样爆炸,但是拟体“人”和“炸弹”都没出现,这就是比拟。

看一个例子:白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。诗中将白雪拟人化,却没有写白雪向人一样,因此用的是比拟的修辞。在答题中,如果选项的叙述是直接把物当做人来写的,如“小鸟唱歌、大树欢笑、春风温柔等”,就可以判断它是比拟中的拟人。

二、借代和借喻的区别

借代和比喻有相似之处,都有代替性。借喻是以喻体代替本体,借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同:

(1)在形式上,借代是“以乙代甲”,借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻,如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就想一层厚障壁”;借代则不行如“不拿群众的一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。

(2)借喻的客观基础是两个不同事物的相似点,如“中秋的月亮像圆盘”,“月亮”和“圆盘”都是圆的,有相似性;借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系,即相关性,如“臣本布衣,恭耕于南阳”,“布衣”是普通百姓身上穿的,此处是相关性的体现。

在往年的真题中有这样两个选项:1.我们要坚决清除语言中的垃圾;2.这个时代需要千千万万个雷锋。第一题把语言当中的一些低俗用语比喻为垃圾,我们可以说“我们要坚决清除像垃圾一样的低俗语言”,因此是使用了借喻;第二题的雷锋是用雷锋那些乐于助人的人,他们身上都有着助人为乐的品质,且第二题不能改为比喻,因此第二题是借代。

三、对比和对偶的区别

对比要求两项意义必须对立,在字数和结构上没有要求,如“这里的集市白天人声鼎沸,晚上却空无一人”“朱门酒肉臭,路有冻死骨”等;对偶则要求两项结构必须对称,字数必须相等,除“反对”以外,不一定要求意义对立,如“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,反对的有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句诗既有对偶,又有对比。可见二者立足点不同,对比立足于内容上对立,对偶立足于形式上对称。

四、反衬与对比的区别

反衬利用和主要事物相反的事物做陪衬,对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个矛盾对立面的比较,二者有相似,但不同:衬托是以宾托主,有主次之分,如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,此句以桃花潭水之深来衬托两人情谊更深,是正衬。“别看他年纪小,力气可大了”,此句以年纪小衬托力气大,是反称;对比是表明对立面现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,无主次之分,如“壮士军前半死生,美人帐下犹歌舞”,这只是两种现象的对比。

以上就是常见的易混淆的修辞手法,通过例子为大家做了对比,在选择题中需要我们准确区分每一选项使用的修辞手法,希望能有一些帮助。

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责任编辑:大白

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