初中信息技术教案:《制作调查表》

http://www.hteacher.net 2016-07-29 15:32 教师网 [您的教师考试网]

课题:4.3 制作调查表 一、学习目的:1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边

课题:4.3 制作调查表 一、学习目的: 1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。 3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。 4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”(看书或互相讨论或查看帮助、询问老师)→“消化吸收”的学习方法。 二、学习重难点:表格的选定、工具栏的使用。 三、学习用具:计算机、多媒体教室。 四、教学方法:启发,实践式。 五、课时安排:1课时。 六、教学过程设计: 1.前景引入: 我们已经见过了很多生活中的表格,最常见的是课程表和记分册,而家里人的工资表,统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学习表格的制作。 表格的制作共三部分,分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表,使其符合设计要求。 2.探索新课: ⑴打开word软件。 ⑵插入表格(6×6)。 ⑶输入文字。 ⑷制作斜线表头。 ⑸调整大小。 ⑹选定整个表格。 ⑺打开“表格和边框”工具栏。 ⑻平均分布各列。 ⑼表格居中。 ⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。 ⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。 ⑿修改文字的字体和大小。 ⒀修改边框的线型。 ⒁使用表格自动套用格式。 ⒂保存退出。 要点提示: a、注意第(6)步表格的选定,以下的操作皆在选定状态下进行; b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法; c、若操作错误,记住使用“撤消”按钮退回一步。 3.[学生操作并指导答疑] 个别学生可能出现的操作问题: ①为什么改变表格宽度后表格会变高? 答:(引导学生分析每行中文字的行数)结论:由于单元格变窄,文字可能会出现自动分行,但进行到“平均分布各列”后一般会复原。 ②找不到“平均分布各列”按钮? 答:工具栏没有打开,怎样打开可参阅课本内容。 ③做不出“居中”和“中部居中”效果? 答:表格的选定状态已除去,应重新选定。 4.[总结问题] 中途停止操作,总结个别同学的问题,防止类似的错误。 5.[恢复训练并指导] 6.[引申] 提出问题: a. 怎样改变行高? b.怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格? c.表格全选有没有其它方法? d.“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别? e.怎样使表格处于整篇文档的左边或右边,怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置? f.“表格和边框”工具栏中其它按钮的<平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其它选择、套用格式>的效果。 解决上述问题的方法: a.看教材;b.相互讨论;c.查看帮助d.课后查资料。 7.[学生自己寻找答案] 8.[本堂小结] 本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法,希望能在此基础上发散、引申,自己寻找问题的解决方法,从而获得更多的知识。 9.[课后作业] a.继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。 b.怎样移动表格? c.怎样插入行或列?怎样删除多余的行或列? d.结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线,总结一下效果。 e..做一份课程表并调整。 10.完成课后练习。 七、学习信息反馈:

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