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小学语文教案:《我们上课了》

http://www.hteacher.net 2016-07-25 15:44 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

教学目标:

1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用“我们”看图说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道上课要专心听讲,说话要有礼貌。

教学重点:学会本课7个生字和1个新笔画,2个新部首,理解课文内容。

教学难点:生字“皮”的笔顺,课文用分段的形式写。

教学准备:卡片、录音、投影。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:看图读课文。初步了解课文内容,学习课文第一节及有关字、词。

教学过程

一、复习4’

1、卡片读生字:女、子、大、上、你、的、好、我们。

2、指名认读音节:shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao

二、揭示课题:5’

今天我们学习:5我们上课了

1、学生拼读音节后齐读课题

2、说说上课了我们应该怎么做呢?

3、出示生字“课、了”

4、自己分析字形,认识横折提、言字旁

5、齐读课题

6、导入:我们上课了是这么做的,那么课文中的小朋友是怎么做的呢?

三、看图说话:5’

1、图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课专心吗?你是怎么知道的?

2、连起来说话:自由说,指名说,同桌互说。

四、拼拼读读:6’

1、让我们看看课文是怎么写的:

学生自学:1)、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。

2)、生字拼一拼,想想用什么方法记?

2、指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确,组词读。

3、齐读:正音

4、老师范读

5、自由读课文:想一想上课时发生了什么事,小朋友是怎么做的?

五、学习第一段12’

1、看图说话:

1)、仔细看图,说说上课时,飞来了什么?小朋友是怎么做的?请你听一听,(播放鸟叫),说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢?

2)、想象:看到小朋友这样专心,小鸟会怎么想,怎么说呢?

2、看看课文中是第几节,指名读第一段,评议

3、自由读,想想,再说说:

1)、这一段有几句话,这两句话说了一件什么事?

2)、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁,并书空

4、朗读这两句话

1)、说说这里怎样称呼小鸟,说说“吵”什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?

2)、用“请”,说明什么?

5、指导朗读:

丁丁真是个懂事,有礼貌的孩子,我们在读时用怎样的语气?听录音,自由读,指名读,评议。

六、复习巩固4’

1、卡片认读字、词。

2、认读“白字旁,言字旁”并说说它们在哪个字中?

七、书写指导4’

1、自己观察生字在田字格中的位置,并说一说。

2、试写一个,评议

3、抄写生字。

第二课时

教学目标:朗读课文,进一步了解课文内容,学习课文第二节及有关字、词。

教学过程

一、复习5’

1、认读生字:开火车读卡片。

2、指名读第一段,说说有几句话,说了些什么?

二、学习第二节12’

1、自由读一读,想想这节有几句话?读后回答。

2、说说这两句话说了一件什么事?

学习生字:里:说说用什么办法记?“皮”说说笔顺,组词

3、齐读3、4句话,后出示课件,看图,想一想:

1)、皮球会睡觉吗?这是什么意思?

2)、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?

3)、这句话里有个请说明了什么?你能不能像丁丁那样,用“请”说一句话呢?

4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?

5、指导朗读,“好好”慢些,轻一些。自由读,指名读,齐读。

三、朗读全文,练习说话:12’

1、自己读全文,想想:为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?

2、告诉学生:因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事,既第一自然段,读完要多停顿一会儿。

3、练习说话:

1)、看图,说说上课时,谁也来了,小朋友是怎么做的呢?

2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?

出示句式:()的(),请你()。我们()。

自由准备,后指名说一说。

4、这些小朋友上课真专心,我们再一起读课文。

四、书写指导11’

1、指名板书“里、皮”笔顺,齐书空,说说笔画名称。

2、抄写生字:里、皮。

五、自己朗读课文,完成作业本3。

第三课时

教学目标:总结课文,行为指导,作业练习。

教学过程:

一、复习检查:10’

1、看拼音写词piyikoudailishangkelebuyao

()()()()

2、口头组词,完成作业本4。

3、朗读课文:指名读课文,自由读。齐读。

二、总结课文,指导行为10’

1、读了课文,你觉得丁丁是个怎样的孩子?我们要向丁丁学习什么呢?

2、完成课后作业第五题

1)指名读题

2)学生逐条评定后,同桌互评。

3)小结

三、指导看图用“我们”说一句话10’

1、读题,说说题目要求

2、自由练说后指名说,齐评议。

3、扩展练习

下课了,我们()。

放学后,我们()。

我们都是()。

我们一起()。

四、自由朗读课文,试背诵。3’

五、指导作业:7’

1、卡片开火车认读生字。

2、形近字区别比较:子()小()里()

了()水()果()

完成作业本题1。

3、完成作业本题2、3。

4、看拼音写词语。

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