2014深圳市教师招聘教综客观模拟题及解析五

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:16 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

二、多项选择题(30题，每题1.5分。每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得0.3分)

1.记忆表象具有( )特征。

A.直观性 B.间接性 C.概括性 D.鲜明性 E.可操作性

2.小学生的意志发展具有( )的特点。

A.主动性较差 B.果断性不足 C.坚持性不够 D.自制力不够 E.自觉性差

3.培养小学生的自我控制能力应注意( )

A.建立良好的父母控制模式

B.有效的言语指导

C.在体育活动中指导儿童进行自我控制

D.通过榜样的作用培养儿童的自我控制能力。

E.增强挫折承受能力

4.思维过程的基本环节是( )

分析 B.比较 C.抽象 D.综合 E.概括

5.影响自我效能感的因素主要有( )

A.对成败的体验与认知

B.归因替代性和想象性经验

C.评价与劝说

D.任务难度

E.生理与情绪状态

6.保护未成年人的工作，应当遵循( )等原则。

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.教育与保护相结合

D.平等原则

E.因材施教原则

7.学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行( )等教育。

A.社会生活指导

B.个人生活习惯养成

C.心理健康辅导

D.青春期教育

E.道德教育

8.学校有( )情形之一，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

B.分设重点班和非重点班的

C.违反本法规定开除学生的

D.选用未经审定的教科书的

E.侵占、挪用义务教育经费的

9.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心内容是( )

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

E.为人师表

10.问题解决的特点有( )

A.目的性 B.认知性 C.知识性 D.序列性 E.主体性

11.课堂中的人际关系主要表现为学生之间的( )

A.合作 B.竞争 C.排斥 D.吸引 E.促进

12.学生学业评价模式主要有( )

A.目标模式 B.诊断模式 C.过程模式 D.主体模式 E.CIPP模式

13.多动症儿童行为的主要特征是( )

A.活动过多

B.注意力不集中

C.攻击行为

D.脾气暴躁

E.冲动行为

14.课外活动的特点是( )

A.自愿选择性 B.组织自主性 C.自由散漫性 D.灵活多样性 E.复杂性

15.下列关于有意注意与无意注意的交替使用的办法中，正确的是( )

A.有启发性地提问或生动的讲述是引起无意注意的办法

B.重难点讲述时的提醒是引起无意注意的办法

C.在上课时讲本节课的学习要求是引起有意注意的办法

D.用多变的方式让学生讨论、练习是引起有意注意的办法

E.在课堂上。重难点的讲述时的提醒是引起有意注意的办法

16.记忆的基本过程包括( )

A.再认 B.回忆 C.识记 D. 保持 E.重组

17下列关于小学生思维发展的特点，说法正确的有( )

A.小学生能主动意识到自己的思维过程

B.思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差

C.从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

D.随着年级的升高，思维品质逐渐完善，对概念的掌握水平逐渐提高

E.开始能初步理解矛盾对立统一的辩证思维规律

18.学生的学习特点包括( )

A.发展性 B.稳定性 C.灵活性 D.独特性 E.自觉性

19.我国古代学校主要的学习内容包括( )

A.哲学 B.五经 C.神学 D.四书 E.六艺

20.新课程改革对教师角色定位为( )

A.开发者 B.定论者 C.定向者 D.促进者 E.研究者

21.为了让学生做好笔记，老师应做到( )

A.给学生提供结构式的辅助手段

B.呈现做笔记的线索

C.在黑板上写出重要的信息

D.重复所有的主题材料

E.给学生足够时间

22.创造性强的人一般具有哪些人格特征与品质( )

A.自信心强 B.独立性强 C.兴趣广泛 D.目标专一 E.喜欢提问

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童( )

A.出现了逻辑思维，但还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

E.能进行假设演绎推理

24.少先队辅导员可以分为(　　)

A.大队辅导员 B.中队辅导员 C.小队辅导员 D.校外志愿辅导员 E.班主任辅导员

25.教师的思想素养主要包括( )

A.世界观 B.人生观 C.崇高的职业理想 D.共产主义 E.马克思主义

26.小学生思想品德的特点有( )

A.自我意识逐渐萌发

B.人际信任水平逐渐提高

C.辨别能力弱

D.公私观念处于感性阶段

E.自我意识的独立性

27.德育的模式主要包括( )

A.认知模式 B.体谅模式 C.非指导模式 D.社会模仿模式 E.价值澄清模式

28.德育要坚持集体教育与个别教育相结合的原则，其要求包括( )

A.建立健全的学生集体

B.开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用

C.加强个别教育，并通过个别教育影响集体

D.教师应有强烈的责任心和事业心，通过教师个人去影响集体

E.教师与学生之间相互影响

29.根据福勒和布朗的分类，可以将教师专业发展的阶段划分为( )等阶段。

A.关注生存 B.关注任务 C.关注学生 D.关注情境 E.自我更新关注

30.学校情境中的成就动机主要由( )内驱力组成。

A.自我提高内驱力

B.附属的内驱力

C.强化的内驱力

D.认知的内驱力

E.外部内驱力

三、是非题(10题，每题0.5分，判断每题的陈述是否正确，正确的为A，错误的为B，不答不得分，答错的倒扣0.5分)

1.教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。

2.学生既是教育的对象，又是教育的主体。

3.全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。

4.多血质的人更容易形成自制力的性格特征。

5.为了激发学生的学习动机，随着任务难度的增加，最佳动机水平是先增加后减少的。

6.小学生的记忆特点是以无意识记为主。

7.人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。

8.德育过程是促进个体思想品德形成和发展的过程。

9.布鲁纳的发现学习是一种适合于高年级的绝大多数学生的教学模式。

10.班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。

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