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【课型】唱歌—综合课
【教学目标】
1、情感态度与价值观：学生感受并模仿大自然的声音，并能够寻找大自然的声音，培养学生热爱大自然的情感。
2、知识与技能：用圆润自然的声音学唱《大雨和小雨》。
3、过程与方法：通过聆听，模仿几种声音，并能用不同的材料创造声音。
【教学重点】
模仿几种声音，并学唱《大雨和小雨》。
【教学难点】
学生聆听声音后，对声音的联想。
【课前准备】
多媒体课件、搜集的大自然中的声音、大自然图片
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入：
学生听音乐走进教室。教师用多媒体播放各种大自然中的声音，并配以大自然的图片。学生能够集中注意力，并对这种音响感到好奇有趣。
2、寻找生活中的声音
教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜语：左一片、右一片住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)
教师启发学生走进教室时，听到了什么声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?
生：想。
师：有一个“快乐团”要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(同时出示多媒体课件：火车开了。)
师：大森林到了。(出示多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。)
3、学唱歌曲
师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
师：雨师一种自然现象，有大雨也有小雨，发现有什么不同吗?
生：声音不一样。
师：(出示大雨和小雨的动漫图片)下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
教师范唱，学生跟着教师学唱。
教师启发学生根据大雨和小雨的特点演唱歌曲。
师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。)
4、课程拓展
师：雨后的的空气真清新，我们到外面做游戏吧(组织学生坐成一圈)。
师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢?看，我们身边有树枝、树叶等，能不能用身边的事物创造声音呢?
生：老师，你听!(学生从身边寻找事物并创造出声音)。
师：同学们发现没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。如：脚步声、开门声、喝水声，好像是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你们能不能下哦那个身边找出集中声音，再把里面小故事讲给其他小朋友们听呢?
学生讨论，并创造、练习，并在音乐的伴奏下进行舞蹈创编。
学生表演。
5、课堂小结
师：在城市生活久了，不免对郊外的生活很向往，今天同学们有机会亲身感受大自然，
一定是件愉快的事情，虽然很累，收获却很大。最后，就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。
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责任编辑：大白
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